Câu

Yêu cầu

Điểm

I. Đọc hiểu

1

- Các nhân vật: Chim Én, Dế Mèn

- Ngôi thứ 3.

- Người kể không có trong truyện.

0,5đ

0,25

0,25

2

- Hai Chim Én ngậm hai đầu của một cọng cỏ khô, Mèn ngậm vào giữa.

0,5

3

So sánh: nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành.

0,5

4

HS nêu được theo hướng:

- Chim Én: Nhân ái, giúp đỡ người khác.

- Dế Mèn: Ích kỉ, ngu ngốc.

0,5

0,5

Phần II. Làm văn

Câu 1 (2 điểm): Nêu suy nghĩ của em về vấn đề: nên tôn trọng sự khác biệt hình thức của mọi người, không nên chê bai, chế giễu, làm tổn thương người khác. HS bộc lộ suy nghĩ theo hướng:

Mỗi người đều có sự khác biệt, không ai giống ai, vì thế nên tôn trọng sự khác biệt.

0,5

Vì sao cần tôn trọng sự khác biệt hình thức: hình thức không quan trọng bằng tính cách, tâm hồn tài năng.

0,75

Nếu ai đó khiếm khuyết về mặt hình thức, cần cảm thông, chia sẻ với họ

0,75

Chế giễu sẽ làm tổn thương người khác dẫn tới nhiều hậu quả nghiêm trọng.

(Học sinh có thể diễn đạt bằng từ ngữ khác nhưng phải làm nổi bật lời khuyên không nên chế giễu người khác thì vẫn được tính điểm.)

0,5

Hình thức

Viết đoạn văn rõ ràng, mạch lạc, dùng từ đặt câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa đảm bảo chính xác

0,5

Câu 2 (5 điểm): Kể lại một trải nghiệm.

- Mở bài: giới thiệu sơ lược về trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.

- Thân bài:

+ Trình bày chi tiết về thời gian, không gian, hòa cảnh xảy ra câu chuyện.

+ Trình bày chi tiết những nhân vật liên quan.

+ Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lý, rõ ràng.

+ Kết hợp kể và miêu tả, biểu cảm.

- Kết bài: Nêu ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.

0.5

3.25

0.5

Các tiêu chí về hình thức phần II viết bài văn: 0,75 điểm

Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, không mắc các lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt.

0,25

Ngôn ngữ kể chuyện sinh động, giàu sức biểu cảm, bài viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc.

0,25

Bài làm cần kết hợp giữa – miêu tả - biểu cảm hợp lí.

0,25

0.5

- Đảm bảo hình thức 1 câu văn: có đủ CN-VN, có sử dụng trạng ngữ. (0,25)

- Nội dung: bày tỏ cảm xúc chân thật, xúc động của em về những y bác sĩ trong tuyến đầu chống dịch. (0,25)

- Đặt một câu bày tỏ cảm xúc của em về những y bác sĩ trong tuyến đầu chống dịch. Trong đó có sử dụng trạng ngữ.

0.25

- Đảm bảo ½ yêu cầu:

+ Đảm bảo hình thức 1 câu văn: có đủ CN-VN, có sử dụng trạng ngữ.

+ Nội dung: bày tỏ cảm xúc chân thật, xúc động của em về những y bác sĩ trong tuyến đầu chống dịch.

0

- HS chưa đặt được hoặc đặt câu không đúng yêu cầu.

1

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu. (0,25)

- Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong trong sáng, mạch lạc. (0,25)

- HS nêu được những thông điệp chính, sâu sắc qua cảm nhận của bản thân từ đoạn trích: nhận thức được sự nguy hiểm của dịch bệnh và cảm phục, biết ơn đội ngũ y bác sĩ....(0,5)

- Nội dung: Nêu được những thông điệp qua đoạn trích.

- Hình thức: Một đoạn văn từ 5 đến 7 câu.

0.75

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu. (0,25)

- Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong trong sáng, mạch lạc. (0,25)

- HS nêu được những thông điệp chính qua cảm nhận của bản thân từ đoạn trích: nhận thức được sự nguy hiểm của dịch bệnh và cảm phục, biết ơn đội ngũ y bác sĩ....(0,25)

0.5

- HS viết đúng thể thức một đoạn văn, còn mắc lỗi về chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa. (0.25).

- Nêu được thông điệp chính nhưng chưa đầy đủ (0.25).

0.25

- Trình bày bằng một đoạn văn nhưng chưa đủ câu theo yêu cầu, chưa khoa học, còn mắc nhiều lỗi về chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa.

- HS nêu được một thông điệp qua cảm nhận của bản thân từ đoạn trích.

0

- Còn gạch ý mà không viết đoạn hoặc không làm.

- HS chưa nêu đúng thông điệp nào gắn với đoạn trích hoặc chưa làm.

Tiêu chí

Nội dung/Mức độ

Điểm

1

Đảm bảo cấu trúc bài văn (theo kiểu bài yêu cầu trong đề)

0,5

2

Xác định đúng vấn đề (cần giải quyết theo yêu cầu của đề)

0,5

3

Triển khai vấn đề (theo yêu cầu của đề)

3,5

(Cần chi tiết hóa điểm cho mỗi ý cụ thể khi triển khai vấn đề và thống nhất trong Hội đồng chấm kiểm tra nhưng vẫn phải đảm bảo tính linh hoạt khuyến khích tư duy sáng tạo của HS )

4

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

0,5

5

Sáng tạo

1

0.5

- Đảm bảo hình thức 1 câu văn: có đủ CN-VN, có một biện pháp tu từ. (0,25)

- Nội dung: Viết về ích lợi của con bọ ngựa. (0,25)

- Đặt một câu về ích lợi của con bọ ngựa. Trong đó có sử dụng ít nhất một biện pháp tu từ em đã học.

0.25

- Đạt ½ yêu cầu:

+ Đảm bảo hình thức 1 câu văn: có đủ CN-VN, có một biện pháp tu từ .

+ Nội dung: Viết về ích lợi của con bọ ngựa.

0

- HS chưa đặt được hoặc đặt câu không đúng yêu cầu.

1

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu. (0,25)

- Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong trong sáng, mạch lạc. (0,25)

- Qua đoạn trích, trình bày những hiểu biết sâu sắc và bài học ý nghĩa của bản thân về con bọ ngựa, về thế giới côn trùng, thiên nhiên, cuộc sống,...(0,5)

- Nội dung: HS trình bày những hiểu biết và bài học của bản thân sau khi đọc đoạn trích.

- Hình thức: Một đoạn văn từ 5 đến 7 câu.

0.75

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu. (0,25)

- Không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong trong sáng, mạch lạc. (0,25)

- Qua đoạn trích, trình bày những hiểu biết mới và bài học ý nghĩa của bản thân về con bọ ngựa, về thế giới côn trùng, thiên nhiên, cuộc sống,...(0,5)

0.5

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu nhưng còn mắc lỗi về chính tả, ngữ pháp. (0,25)

- Qua đoạn trích, trình bày hiểu biết và bài học của bản thân về con bọ ngựa. (0,25)

0.25

- HS viết 1 đoạn văn nhưng còn chưa đúng thể thức, chưa đảm bảo dung lượng từ 5 đến 7 câu, nhưng còn mắc nhiều lỗi về chính tả, ngữ pháp.

- Trình bày được hiểu biết, bài học của mình nhưng còn lộn xộn.

0

- HS chưa viết 1 đoạn văn đúng thể thức hoặc không viết.

- Chưa trình bày được những hiểu biết, bài học của bản thân.

1

Đảm bảo cấu trúc bài văn (theo kiểu bài yêu cầu trong đề)

0,5

2

Xác định đúng vấn đề (cần giải quyết theo yêu cầu của đề)

0,5

3

Triển khai vấn đề (theo yêu cầu của đề)

(Cần chi tiết hóa điểm cho mỗi ý cụ thể khi triển khai vấn đề và thống nhất trong Hội đồng chấm kiểm tra nhưng vẫn phải đảm bảo tính linh hoạt khuyến khích tư duy sáng tạo của HS)

3,5

4

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

0,5

5

Sáng tạo

1

Mức độ

Chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

Chủ đề 1. Văn bản:

Cô Tô

Nhận biết tác giả, tác phẩm. Nêu nghệ thuật trong đoạn văn.

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %:

Số câu:1

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20%

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20%

Văn bản: Đêm nay Bác không ngủ.

Chép lại khổ thơ. Liên hệ tình cảm của học sinh với Bác Hồ.

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %:

Số câu: 1

Số điểm: 1

Tỉ lệ: 10%

Số câu: 1

Số điểm: 1

Tỉ lệ: 10%

Chủ đề 2. Tiếng Việt:

Câu trần thuật đơn có từ là.

Tìm xác định câu trần thuật đơn có từ là, xác định thành phần câu, kiểu câu.

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %:

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20%

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20%

Chủ đề 3

Tập làm văn:

Văn bản miêu tả

Tạo lập văn bản miêu tả.

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %:

Số câu: 1

Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50%

Số câu: 1

Số điểm: 5

Tỉ lệ : 50%

Tổng câu

Tổng điểm

Tỉ lệ %

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20 %

Số câu: 1

Số điểm: 1

Tỉ lệ: 10%

Số câu: 1

Số điểm: 2

Tỉ lệ: 20%

Số câu: 1

Số điểm: 5

Tỉ lệ: 50%

Số câu: 3

Số điểm: 10

Tỉ lệ: 100%

Câu

Đáp án

Điểm

Câu 1

(2 điểm)

a/- Đoạn văn trích: văn bản Cô Tô.

- Tác giả Nguyễn Tuân.

b/- Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả.

c/- Nhận xét về về cách sử dụng hình ảnh và từ ngữ trong đoạn văn và tác dụng của cách diễn đạt

- Tác giả dùng tính từ gợi tả màu sắc vừa tinh tế, gợi cảm, trong trẻo, sáng sủa, xanh mượt, lam biếc.

- Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (vàng giòn) gợi tả sắc vàng riêng biệt ở Cô Tô.

- Từ ngữ miêu tả gợi một bức tranh biển đảo trong sáng, phóng khoáng, lộng lẫy.

0,25 điểm

0,25 điểm

0.25 điểm

0.25 điểm

0.5 điểm

0.5 điểm

Câu 2

(2 điểm)

- Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô /là một ngày trong trẻo và

                   CN                                    VN

sáng sủa.

- Xác định đúng CN- VN

-> Câu miêu tả.

0,5 điểm

1 điểm

0,5 điểm

Câu 3

(1 điểm)

- Chép đúng khổ thơ:

“…Đêm nay Bác không ngủ

Đêm nay Bác ngồi đó

Vì một lẽ thường tình

Bác là Hồ Chí Minh.”

(Minh Huệ)

- Nêu suy nghĩ tình cảm yêu mến của bản thân với Bác Hồ kính yêu.

0.5 điểm

(sai 2 lỗi trừ 0,25 điểm)

0.5 điểm

Câu 4

(5 điểm)

- Yêu cầu về hình thức: bài viết có bố cục 3 phần, trình bày sạch sẽ.

- Yêu cầu về nội dung: bài viết đảm bảo các ý sau.

a. Mở bài:

- Giới thiệu khái quát về mẹ.

b. Thân bài:

* Tả hình dáng:

- Dáng người tầm thước, thon gọn.

- Khuôn mặt….

* Tả tính tình, hoạt động:

- Hòa nhã, chu đáo, cẩn thận…

- Nấu ăn ...

- Dọn nhà cửa…

- Tình cảm của mẹ với em…

* Tình cảm của em dành cho mẹ….

c. Kết bài:

Suy nghĩ của bản thân.

0,5 điểm

0.5 điểm

0.5 điểm

0.5 điểm

0.5 điểm

0.5 điểm

0.5 điểm

1 điểm

0.5 điểm

Câu

(điểm)

Ý

Nội dung

Thang

điểm

Câu 1

(3,0 đ)

a

- Lời kể trong đoạn văn là của nhân vật người anh trong truyện “Bức tranh của em gái tôi” (Tạ Duy Anh).

- Đoạn văn kể về tâm trạng, cảm xúc của người anh sau khi tài năng hội họa của em gái được phát hiện.

- Nhân vật “tôi” – người anh, không thể thân với em gái như trước kia được nữa, vì:

+ Người anh mặc cảm, tự ti nghĩ rằng bản thân không có năng khiếu gì, cảm thấy mình thua kém em.

+ Ghen tuông, đố kị với tài năng của em.

0,5đ

0,5đ

0,5đ

0,5đ

b

- Ý nghĩa của truyện “Bức tranh của em gái tôi”: Tình cảm trong sáng, nhân hậu bao giờ cũng lớn hơn, cao đẹp hơn lòng ghen ghét, đố kị.

1,0đ

Câu 2

(2,0 đ)

a

- Hai câu thơ sử dụng phép tu từ ẩn dụ (Người Cha –> Bác Hồ).

- Tác dụng: Bác Hồ được miêu tả như một người cha luôn luôn dành sự quan tâm, yêu thương, chăm lo cho các anh bộ đội như những đứa con của mình. Đồng thời thể hiện lòng biết ơn, sự kính trọng, thương yêu của anh đội viên đối với Bác.

0,5đ

0,5đ

b

- Xác định chủ ngữ, vị ngữ:

0,5đ

0,5đ

Câu 3

(5,0 đ)

MB

Thông qua dẫn dắt giới thiệu đối tượng miêu tả: người thân em định tả là ai, ấn tượng chung của em đối với người đó.

0,5đ

TB

HS tả chi tiết đối tượng, đảm bảo các ý cơ bản sau:

- Giới thiệu về người thân: Tuổi, nghề nghiệp...

- Tả hình dáng: Dáng người, khuôn mặt, đôi mắt, màu da, cách ăn mặc...

- Tả tính cách: Tính tình hàng ngày của người thân, tính cách trong công việc, tình cảm dành cho em và gia đình, tình cảm đối với hàng xóm...

- Tả hoạt động: Công việc hàng ngày trong gia đình, công việc chính, sở thích, các công việc khác...

...

* Lưu ý: Trong quá trình tả cần biết kết hợp với một số phép tu từ như ẩn dụ, so sánh...và các phương thức biểu đạt khác để đối tượng miêu tả được hiện lên rõ hơn, gợi cảm hơn.

1,0đ

1,0đ

1,0đ

1,0đ

KB

- Vai trò của người đó đối với em trong cuộc sống...

- Tình cảm của em, ước mong và lời hứa đối với người thân...

0,5đ

Nội dung

Thang điểm

I. VĂN–TIẾNG VIỆT

Câu 1

a. Văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” trích trong tác phẩm: Dế Mèn phiêu lưu ký.

- Tác giả: Tô Hoài

b. Nội dung của văn bản “Bài học đường đời đầu tiên”:

Bài văn miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng của tuổi trẻ nhưng tính nết còn kiêu căng, xốc nổi.

Do bày trò trêu chọc chị Cốc nên đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận và rút ra bài học đường đời đầu tiên cho mình.

0.5

0.5

0.5

0.5

Câu 2

Câu trần thuật đơn là loại câu do một cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một sự việc, sự vật hay để nêu một ý kiến.

1.0

Câu 3

Xác định chủ ngữ, vị ngữ:

a. Tôi / về, không một chút bận tâm.

    CN           VN

b. Chợ Năm Căn / nằm sát bên bờ sông, ồn ào, đông vui, tấp nập.

          CN                                        VN

0.5

0.5

II. LÀM VĂN:

* Dàn bài gợi ý:

Mở bài:

- Giới thiệu giờ ra chơi của trường em

Thân bài:

* Tả bao quát:

- Cảnh sân trường lúc bắt đầu ra chơi

- Không khí chung (nhộn nhịp, sôi nổi ...)

* Tả chi tiết theo trình tự hợp lý:

- Hoạt động vui chơi, học tập của học sinh (các trò chơi, ôn bài, trò chuyện,... )

- Âm thanh

- Cảnh vật sân trường trong giờ ra chơi

* Cảnh sân trường sau giờ chơi:

Kết bài:

- Suy nghĩ của em về giờ ra chơi.

Biểu điểm bài Làm văn:

- Đáp ứng đủ các yêu cầu của đề, bố cục đủ 3 phần, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, bài viết chân thật, xúc động.

- Đáp ứng tương đối đầy đủ các yêu cầu của đề, còn mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt.

- Đáp ứng được 2/3 các yêu cầu trên.

- Đáp ứng được nửa các yêu cầu của đề.

- Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu.

- Hoàn toàn lạc đề

1.0

1.0

2.5

0.5

1.0

6 đ

5 đ

4 đ

3 đ

1- 2 đ

0 đ

Câu

(điểm)

Ý

Nội dung

Thang

điểm

Câu 1

(2 điểm)

- Tâm trạng người anh khi đứng trước trước bức tranh do em gái đem hết tâm hồn, tình cảm, tài năng để vẽ:

+ Ngạc nhiên, ngỡ ngàng đến sững người vì không thể ngờ.

+ Hãnh diện, tự hào, vì dáng vẻ của chính mình.

+ Xấu hổ vì thái độ và suy nghĩ, hành động tồi tệ, nhỏ nhen của mình đối với em bấy lâu nay.

- Anh ăn năn, hối hận, tự thấy mình không xứng đáng được em tôn trọng, đề cao như thế.

0,5 điểm

0,5 điểm

0,5 điểm

0,5 điểm

Câu 2

(1 điểm)

- Văn bản Cây tre Việt Nam của Thép Mới thuộc thể loại tùy bút (bút kí).

- Ngôi kể thứ ba

0,5 điểm

0,5 điểm

Câu 3

(2 điểm)

- HS kể tên được 4 kiểu câu trần thuật đơn có từ là :

+ Câu định nghĩa

+ Câu giới thiệu

+ Câu miêu tả

+ câu đánh giá

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

- Lấy được ví dụ cho một trong bốn kiểu câu trên.

- Xác định ví dụ đó thuộc kiểu câu trần thuật đơn có từ là nào.

0,5 điểm

0,5 điểm

Câu 4

(1 điểm)

HS hoàn chỉnh các câu bằng cách thêm chủ ngữ và vị ngữ thích hợp (mỗi ý đúng 0,5 điểm)

1 điểm

Câu 5

(4 điểm)

* Yêu cầu:

- Bố cục: 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.

- Cần kết hợp miêu tả với các phương thức biểu đạt khác: biểu cảm, tự sự…

- Trình bày rõ ràng.

- Chữ viết sạch sẽ cẩn thận.

MB

Giới thiệu người được tả

0,5 điểm

TB

Miêu tả chi tiết:

- Ngoại hình

- Cử chỉ

- Lời nói

- Hành động

0,75 đ

0,75 đ

0,75 đ

0,75 đ

KB

Nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ về người được tả.

0,5 điểm

* Lưu ý Câu 5:

- Điểm trừ tối đa đối với bài viết không đảm bảo bố cục bài văn miêu tả là 1,5 điểm.

- Điểm trừ tối đa đối với bài viết mắc nhiều lỗi chính tả là 0,5 điểm

- Điểm trừ tối đa đối với bài viết mắc nhiều lỗi diễn đạt là 1 điểm.