Phần I ( 5 .0 điểm)

Phần I:

Đọc - hiểu

Yêu cầu

Điểm

Câu 1

1,0 điểm

- Ngôi kể thứ 3

- Phương thức biểu đạt chính: tự sự

0,5 đ

0,5 đ

Câu 2

(0,5 điểm)

- Cô bé tước mỗi cánh hoa lớn ra thành nhiều cánh nhỏ vì cô mong muốn người mẹ yêu quý của cô được sống lâu hơn.

0,5 đ

Câu 3

(2,0 điểm)

- Biện pháp tu từ: So sánh

- Tác dụng:

+ Câu văn thêm sinh động, giàu sức gợi cảm

+ Gợi sự hình dung kì diệu: Có bao nhiêu cánh hoa cúc thì người mẹ sẽ sống thêm bấy nhiêu năm

+ Gợi tình yêu mẹ bao la của cô bé với mong ước người mẹ của mình sống thật lâu. Từ đó, tác giả ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng, sâu nặng

0,5 đ

0,5đ

0,5 đ

0,5 đ

Câu 4

(0,5 điểm)

Nghĩa của từ “hiếu thảo”: có lòng kính yêu cha mẹ

0,5 đ

Câu 5

(1,0 điểm)

Bản thân em đã làm được những việc gì để tỏ lòng hiếu thảo với cha mẹ:

* HS có thể kể ra những việc làm sau:

- Giúp đỡ những việc vừa sức: dọn dẹp nhà cửa, nấu cơm, giặt quần áo…

- Chăm sóc ông bà, cha mẹ khi ông bà, cha mẹ ốm đau.

- Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với ông bà, cha mẹ.

- Học tập chăm chỉ, rèn luyện đạo đức tốt để ông bà, cha mẹ vui lòng.

* Trên đây chỉ là một số gợi ý. Nếu HS có ý nào khác, hay sáng tạo, phù hợp thì GV căn cứ vào đó để cho điểm

(mỗi ý đúng 0,25 điểm)

Phần II (5,0 điểm)

Phần II

Viết

Yêu cầu

Điểm

(5,0 điểm)

1. Về hình thức:

- Bài văn đủ 3 phần: mở - thân - kết

- Các phần, các đoạn có sự liên kết

- Trình bày sạch sẽ, diễn đạt rõ ràng, tránh sai sót về chính tả, dùng từ, diễn đạt.

2. Nội dung:

HS có nhiều cách viết khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

- Mở bài: Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu sơ lược về mình và câu chuyện định kể, cảm xúc khái quát của người kể.

- Thân bài:

+ Ý 1: Kể về diễn biến của sự việc theo một trình tự nhất định ở ngôi thứ nhất.

+ Ý 2: Khi kể có tưởng tượng sáng tạo nhưng không thoắt ly cốt truyện, tránh làm thay đổi, biến dạng các yếu tố cơ bản của cốt truyện.

+ Ý 3: Cần có sự sắp xếp hợp lí các chi tiết và bảo đảm có sự kết nối giữa các phần. Nên nhấn mạnh, khai thác nhiều hơn những chi tiết tưởng tượng, hư cấu, kì ảo.

+ Ý 4: Cần bổ sung các yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- Kết bài: Nêu được ý nghĩa, bài học rút ra từ câu chuyện kể; cảm xúc của bản thân khi được đóng vai nhân vật; lời cảm ơn của bản thân em…

3. Thang điểm:

- 5 điểm: đạt yêu cầu

- 4 điểm: bố cục đủ 3 phần, nội dung tương đối đầy đủ, còn một vài sai sót về dùng từ, diễn đạt.

- 3 điểm: bố cục đủ 3 phần, nội dung chưa thật đầy đủ.

- 1 – 2 điểm: nội dung còn sơ sài, bài viết chưa đủ 3 phần.

- Khi vận dụng đáp án và thang điểm, giáo viên cần vận dụng chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng bài làm của học sinh. Đặc biệt là những bài viết thể hiện sự độc lập, sáng tạo trong tư duy và trong cách thể hiện.

1,0đ

4,0 đ

Nội dung

MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Tổng số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Mức độ

Mức độ cao

I. Đọc- hiểu

Ngữ liệu: Văn bản ngoài SGK

- Nhận biết được ngôi kể, phương thức biểu đạt

- Giải nghĩa từ

- Nhận diện được biện pháp tu từ

- Giải thích được hành động của nhân vật

- Nêu được tác dụng của biện pháp tu từ

- Liên hệ được việc làm của bản thân trong thực tế đời sống

Số câu: 2,5

Số điểm: 2,5

25 %

Số câu: 1,5

Số điểm:1,5

15%

Số câu: 1

Số điểm:1,0

10%

Số câu: 5

Số điểm:5 đ

Tỉ lệ 50 %:

II. Viết

Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyền thuyết hoặc truyện cô tích

Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyền thuyết hoặc truyện cổ tích

Số câu: 1

Số điểm: 5 đ 50%

Số câu:1

Số điểm: 5 đ

Tỉ lệ 50%:

Tổng số câu

Số câu: 2,5

Số điểm: 2,5

25 %

Số câu: 1,5

Số điểm:1,5

15%

Số câu: 1

Số điểm:1,0

10%

Số câu: 1

Số điểm: 5

50%

Số câu: 6

Số điểm:10

Tỉ lệ 100%