Giáo án Địa lý 5 bài 6: Đất và rừng

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động:

- Hát

2. Bài cũ: “Vùng biển nước ta”

- Biển nước ta thuộc vùng biển nào?

- Học sinh chỉ bản đồ

- Nêu đặc điểm vùng biển nước ta?

- Học sinh trả lời

- Biển có vai trò như thế nào đối với nước ta?

* Giáo viên nhận xét. Đánh giá

- Lớp nhận xét

3. Giới thiệu bài mới: “Đất và rừng”

- Học sinh nghe

4. Phát triển các hoạt động:

a. Các loại đất chính ở nước ta

* Hoạt động 1: (làm việc theo cặp)

- Hoạt động nhóm đôi, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, trực quan

+ Bước 1:

- Giáo viên: Để biết được nước ta có những loại đất nào → cả lớp quan sát lược đồ.

→ Giáo viên treo lược đồ

- Học sinh quan sát

- Yêu cầu đọc tên lược đồ và khí hậu.

- Lược đồ phân bố các loại đất chính ở nước ta.

- Học sinh đọc kí hiệu trên lược đồ

+ Bước 2:

- Mỗi nhóm chỉ trình bày một loại đất.

- Học sinh lên bảng trình bày + chỉ lược đồ.

* Đất phe ra lít:

- Phân bố ở miền núi

- Có màu đỏ hoặc vàng thường nghèo mùn, nhiều sét.

- Thích hợp trồng cây lâu năm

- Học sinh trình bày xong giáo viên sửa chữa đến loại đất nào giáo viên đính băng giấy ghi sẵn vào bảng phân bố (kẻ sẵn ở giấy A₀).

* Đất phù sa:

- Phân bố ở đồng bằng

- Được hình thành do phù sa ở sông và biển hội tụ. Đất phù sa nhìn chung tơi xốp, ít chua, giàu mùn.

- Thích hợp với nhiều cây lương thực, hoa màu, rau quả.

- Giáo viên cho học sinh đọc lại từng loại đất (có thể kết hợp chỉ lược đồ)

- Học sinh đọc

- Sau đó giáo viên chốt ý

- Học sinh lặp lại

+ Bước 3:

- Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, giảng giải

- HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết của mình để trả lời:

1) Vì sao phải sử dụng đất trồng hợp lí?

GD HS đất là tài nguyên thiên nhiên rất quí và có hạn nên chúng ta cần phải sử dụng đất trồng một cách hợp lí

- Dựa vào vốn hiểu biết, SGK, quan sát tranh ảnh thảo luận trả lời.

- Vì đất là nguồn tài nguyên quí giá của đất nước nhưng nó chỉ có hạn.

2) Nêu một số biện pháp để bảo vệ và cải tạo đất?

1. Cày sâu bừa kĩ, bón phân hữu cơ.

2. Trồng luân canh, trồng các loại cây họ đậu làm phân xanh.

3. Làm ruộng bậc thang để chống xói mòn đối với những vùng đất có độ dốc.

4. Thau chua, rửa mặn cho đất với những vùng đất chua mặn.

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu hỏi

- Học sinh lắng nghe

→ Chốt đưa ra kết luận → ghi bảng

- Học sinh theo dõi

b. Rừng ở nước ta

* Hoạt động 3:

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, trực quan

+ Bước 1:

+ Chỉ vùng phân bố của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên lược đồ

- HS quan sát H 1, 2, 3 và đọc SGK

+ Hoàn thành BT

+ Bước 2:

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- GV sửa chữa – và rút ra kết luận

c. Vai trò của rừng

* Hoạt động 4: (làm việc cả lớp)

- Hoạt động cá nhân, lớp

- GV nêu câu hỏi:

+ Để bảo vệ rừng, Nhà nước và người dân phải làm gì?

+ Địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng?

- HS trưng bày và giới thiệu tranh ảnh về thực vật, động vật của rừng VN

- HS nêu

* Hoạt động 5: Củng cố

Trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Giải thích trò chơi

- Chơi tiếp sức hoàn thành nội dung kiến thức vừa xây dựng.

- Tổng kết khen thưởng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc lại

5. Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Rừng” - Sưu tầm tranh ảnh về rừng

- Nhận xét tiết học