Giáo án Giáo dục công dân lớp 10 bài 1: Thế giới quan duy vật và phương pháp biện chứng (tiết 2)
Giáo án môn GDCD lớp 10
Giáo án Giáo dục công dân lớp 10 bài 1: Thế giới quan duy vật và phương pháp biện chứng (tiết 2) được TimDapAnsưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn GDCD 10 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Giáo án Giáo dục công dân lớp 10 bài 1: Thế giới quan duy vật và phương pháp biện chứng (tiết 1)
Giáo án Giáo dục công dân lớp 10 bài 2: Thế giới vật chất tồn tại khách quan (tiết 1)
I. Mục tiêu bài học.
1. Về kiến thức.
- Nhận biết được thế nào là PPL biện chứng và PPL siêu hình.
- Nắm được sự thống nhất hữu cơ giữa TGQ DV và PPL BC.
2. Về kĩ năng: Nhận xét đánh giá được một số biểu hiện của PP BC và PP SH.
3. Về thái độ: Có ý thức trau dồi thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng.
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- SGK, SGV GDCD 10
- Sách TH Mác-Lênin
- Phiếu học tập
- Những nội dung có liên quan đến bài học
III. Tiến trình lên lớp.
1. Ổn định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Nội dung cơ bản của TH gồm mấy mặt?
? Làm cách nào để phân biệt TGQ DV với TGQ DT?
3. Học bài mới
Giờ trước chúng ta đã khẳng định TGQ DV mang tính khoa học. Vậy giữa PPL BC và PPL SH PP nào mang tính khoa. Tại sao CNDV BC lại là sự thống nhất giữa TGQ DV và PPL BC.
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung kiến thức cần đạt |
||||||||||||||||
|
Để hiểu được thế nào là PPL BC và thế nào là PPL SH chúng ta phải nắm được thế nào là PP và PPL ? Em hiểu thế nào là PP và PPL? Gìơ trước chúng ta đã khẳng định TGQ DV là đúng mang tính khoa học, nâng cao vai trò của con người trước TN và XH. Vậy PPL BC và PPL SH thì PP nào mang tính khoa học. Chúng tìm hiểu 2 VD trng SGK trang 8. “Không ai tắm hai lần trên cùng một dòng sông”
VD đã chỉ ra yếu tố vận động, phát triển không ngừng và mối liên hệ ràng buộc nhau. “Cơ thể con người giống như một cỗ máy...” VD chỉ ra một cách máy móc, cô lập không có sự vận động và phát triển. ? Vậy theo em PP nào mang tính khoa học và đúng đắn giúp con ngưòi trong nhận thức và cải tạo thế giới? Suy cho cùng PPL BC và PPL SH đều là kết quả nhận thức của con người. Nhưng do hạn chế của nó PPL SH không đáp ứng được nhận thức khoa học và hoạt động thực tiễn
Lập bảng so sánh Cho học sinh đọc hai VD trong SGK trang 9 và điền vào bảng (lập sẵn) hoặc phát phiếu học tập cho từng nhóm. ? Thông qua bảng tại sao CN DVBC là sự thống nhất giữa TGQ DV và PPL BC. |
1. Thế giới quan duy vật và PPL biện chứng. c. PPL biện chứng và PPL siêu hình.
- PP: là cách thức đạt tới mục đích đặt ra. - PPL: là khoa học về phương pháp nghiên cứu. - PPL biện chứng: + N.thức SV-HT trong sự vận động và phát triển không ngừng. + N.thức SV-HT trong mối liên hệ, ảnh hưởng, ràng buộc nhau. - PPL siêu hình: + N.thức SV-HT trong trạng thái cô lập, không có sự phát triển. + N.thức SV-HT không có sự ràng buộc, tách rời nhau một cách tuyệt đối.
Như vậy: PPL BC mang tính đúng đắn giúp con người trong nhận thức và cải tạo thế giới. 2. CNDV BC-Sự thống nhất hữu cơ giữa TGQ DV và PPL BC.
- TH Mác-Lênin là sự thống nhất giữa TGQ DV và PPL BC tức là: + TGQ: phải đứng trên quan điểm DVBC + PPL: phải đứng trên quan điểm BCDV |
4. Củng cố
Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của tiết và toàn bài
Cho học sinh lập bảng so sánh
So sánh giữa TGQ DV và TGQ DT
|
TGQ DV |
TGQ DT |
|
|
Q.hệ giữa VC và YT |
||
|
Ví dụ |
So sánh giữa PPL BC với PPL SH
|
PPL BC |
PPL SH |
|
|
Q.hệ giữa các SV-HT và VĐ, pt |
||
|
Ví dụ |
Cho học sinh làm bài tập trong SGK
- Bài tập 2:
- Bài tập 3:
- Cho HS nhắc lại sự giống-khác nhau về đối tượng ng.cứu của TH với các môn KH khác
5. Dặn dò nhắc nhở.
Về nhà làm các bài tập còn lại, học bài cũ và chuẩn bị bài 2 trước khi đến lớp.