Thời gian (h)

1

2

3

4

Quãng đường (km)

60

120

180

240

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

Đáp án

C

D

A

D

B

C

B

A

Thứ 3: 5/4/2022

Quãng đường di chuyển

Thời gian

Lúc đi

Từ nhà đến trường

4,6 phút

Lúc về

Từ trường về nhà

5 phút

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Đáp án

C

C

B

B

C

A

B

A

C

D

A

A

C

D

B

C

Câu

Đáp án

Điểm

17

Khối lượng của Cu và O có trong 1 mol A là:

m_Cu = 40%.160 = 64 (g)

m_S= 20%.160 = 32 (g)

m_O = 160 – 64 -32 = 64 (g)

Số mol nguyên tử Cu và O và S có trong 1mol A là:

n_Cu = 64: 64 = 1 (mol) ; n_S = 32:32 = 1(mol) ; n_O = 64: 16 = 4(mol)

- Vậy trong 1mol hợp chất A có 1mol Cu; 1mol S; 4mol O. Nên A có CTHH là: CuSO₄.

-

0,25

0,25

0,25

0,25

18

a. Ưu điểm của thiết bị “bắn tốc độ”: dễ dàng kiểm tra tốc độ của các phương tiện tham gia giao thông cho các làn đường.
b. Sự lan truyền sóng âm phát ra từ một cái trống trong không khí:

- Khi sóng âm phát ra từ một cái trống, mặt trống dao động. Dao động của mặt trống làm lớp không khí tiếp xúc với nó dao động: nén, dãn.

- Dao động của lớp không khí này làm cho lớp không khí kế tiếp dao động: dãn, nén.

- Cứ thế, trong không khí xuất hiện các lớp không khí liên tục nén, dãn xen kẽ nhau

0,25

0,25

0,25

0,25

19

a. Ví dụ về phản xạ: ảnh của cây thông dưới mặt hồ nước phẳng lặng

Ví dụ về phản xạ khuếch tán: không thấy được ảnh của cây thông dưới mặt hồ khi có gió to làm mặt nước gợn sóng

b. Một số giải pháp nhằm hạn chế tiếng ồn phát ra từ máy xay xát gạo ở nhà em.

- Lắp kính các cửa sổ và cửa ra vào và thường xuyên khép kín cửa để ngăn tiếng ồn.

- Trồng nhiều cây xanh trước nhà để tiếng ồn bị phản xạ theo nhiều hướng khác nhau.

- Xây bờ tường nhà cao

0,25

0,25

0,5

20

-Độ dài quãng đường và thời gian mà Hùng đạp xe từ nhà đến trường là:

S₁ = 1,2km

t₁ = 4,6ph = 4,6/60 h

-Độ dài quãng đường và thời gian mà Hùng đạp xe từ trường về nhà là:

S₂ = 1,2km

t₂ = 5ph = 5/60 h

- Tốc độ trung bình khi đạp xe từ nhà đến trường và từ trường về nhà của bạn Hùng theo đơn vị km/h là:

v_tb = (s₁ + s₂) : ( t₁ + t₂) = 2,4: (9,6/60) = 15 km/h

0,25

0,25

0,5

Học sinh có cách giải và trình bày khác đúng vẫn cho điểm tối đa

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Tổng số ý/câu

Điểm số

TL

Số ý

TN

Số cấu

TL

Số ý

TN

Số cấu

TL

Số ý

TN

Số cấu

TL

Số ý

TN

Số cấu

TL

Số ý

TN

Số cấu

1. Mở đầu: 6 tiết

1

1

0,25

2. Nguyên tử. Nguyên tố hoá học: 8 tiết

2

2

0,5

3. Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học: 7 tiết

2

2

0,5

4.Phân tử: 13 tiết

- Phân tử; đơn chất; hợp chất:

2

2

0,5

- Giới thiệu về liên kết hoá học (ion, cộng hoá trị)

- Hoá trị; công thức hoá học

2

1

1

2

1,5

5.Tốc độ: 11 tiết

-Tốc độ chuyển động

1

1

1

1

1,25

- Đo tốc độ

1

1

1,00

- Đồ thị quãng đường – thời gian

6. Âm thanh: 10 tiết

- Mô tả sóng âm

1

1

1

1

1,25

- Độ to và độ cao của âm

1

1

0,25

- Phản xạ âm

1

1

1

1

1,25

7. Ánh sáng: 8 tiết

- Ánh sáng, tia sáng

1

1

0,25

- Sự phản xạ ánh sáng

1

1

1

1

1,25

- Ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

1

1

0,25

Số câu/ý:

16

3

2

1

6

16

10,0

Số điểm:

4,0

3,0

2,0

1

6

4

Tỉ lệ %:

40%

30%

20%

10%

60%

40%

Tổng điểm: 10

4 điểm

40%

3 điểm

30%

2 điểm

20%

1 điểm

10 điểm

10 điểm

10%

100%

TT

Nội dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

số câu hỏi

câu hỏi

tl

tn

tl

tn

1

Mở đầu

Nhận biết

Trình bày được một số phương pháp và kĩ năng trong học tập môn Khoa học tự nhiên

1

C1

Thông hiểu

- Thực hiện được các kĩ năng tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo.

- Sử dụng được một số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7).

Vận dụng

- Làm được báo cáo, thuyết trình.

2

Nguyên tử. Nguyên tố hoá học

Nhận biết

– Trình bày được mô hình nguyên tử của Rutherford – Bohr (mô hình sắp xếp electron trong các lớp vỏ nguyên tử).

– Nêu được khối lượng của một nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử).

1

C2

– Phát biểu được khái niệm về nguyên tố hoá học và kí hiệu nguyên tố hoá học.

1

C3

Thông hiểu

Viết được công thức hoá học và đọc được tên của 20 nguyên tố đầu tiên.

3

Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học

Nhận biết

– Nêu được các nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học.

1

C4

– Mô tả được cấu tạo bảng tuần hoàn gồm: ô, nhóm, chu kì.

1

C5

Thông hiểu

Sử dụng được bảng tuần hoàn để chỉ ra các nhóm nguyên tố/nguyên tố kim loại, các nhóm nguyên tố/nguyên tố phi kim, nhóm nguyên tố khí hiếm trong bảng tuần hoàn.

4

Phân tử

Phân tử; đơn chất; hợp chất

Nhận biết

Nêu được khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất.

2

C6,7

Thông hiểu

- Đưa ra được một số ví dụ về đơn chất và hợp chất.

– Tính được khối lượng phân tử theo đơn vị amu.

5

Giới thiệu về liên kết hoá học (ion, cộng hoá trị)

Thông hiểu

– Nêu được mô hình sắp xếp electron trong vỏ nguyên tử của một số nguyên tố khí hiếm; sự hình thành liên kết cộng hoá trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo ra lớp vỏ electron của nguyên tố khí hiếm (Áp dụng được cho các phân tử đơn giản như H₂, Cl₂, NH₃, H₂O, CO₂, N₂,…_.).

– Nêu được được sự hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho và nhận electron để tạo ra ion có lớp vỏ electron của nguyên tố khí hiếm (Áp dụng cho phân tử đơn giản như NaCl, MgO,…).

– Chỉ ra được sự khác nhau về một số tính chất của chất ion và chất cộng hoá trị.

6

Hoá trị; công thức hoá học

Nhận biết

- Trình bày được khái niệm về hoá trị (cho chất cộng hoá trị). Cách viết công thức hoá học.

2

C8,9

– Nêu được mối liên hệ giữa hoá trị của nguyên tố với công thức hoá học.

Thông hiểu

Viết được công thức hoá học của một số chất và hợp chất đơn giản thông dụng.

– Tính được phần trăm (%) nguyên tố trong hợp chất khi biết công thức hoá học của hợp chất.

Vận dụng

Xác định được công thức hoá học của hợp chất dựa vào phần trăm (%) nguyên tố và khối lượng phân tử.

1

C17

Tốc độ

7

1. Tốc độ chuyển động

Nhận biết

- Nêu được ý nghĩa vật lí của tốc độ.

1

c10

- Liệt kê được một số đơn vị đo tốc độ thường dùng.

Thông hiểu

Tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian đi quãng đường đó

Vận dụng

Xác định được tốc độ qua quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian tương ứng.

Vận dụng cao

Xác định được tốc độ trung bình qua quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian tương ứng.

1

C20

8

2. Đo tốc độ

Thông hiểu

- Mô tả được sơ lược cách đo tốc độ bằng đồng hồ bấm giây và cổng quang điện trong dụng cụ thực hành ở nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” trong kiểm tra tốc độ các phương tiện giao thông.

1

C18 a

Vận dụng

Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận để nêu được ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông.

9

3. Đồ thị quãng đường – thời gian

Thông hiểu

- Vẽ được đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng.

Vận dụng

- Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm được quãng đường vật đi (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động của vật).

Âm thanh

1. Mô tả sóng âm

Nhận biết

- Nêu được đơn vị của tần số là hertz (kí hiệu là Hz)

1

c11

Thông hiểu

- Mô tả được các bước tiến hành thí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào thanh kim loại,...).

1

C18 b

- Giải thích được sự truyền sóng âm trong không khí.

Vận dụng

- Thực hiện thí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào thanh kim loại,...) để chứng tỏ được sóng âm có thể truyền được trong chất rắn, lỏng, khí.

- Từ hình ảnh hoặc đồ thị xác định được biên độ và tần số sóng âm.

2. Độ to và độ cao của âm

Nhận biết

- Nêu được sự liên quan của độ to của âm với biên độ âm.

1

c12

Vận dụng

- Sử dụng nhạc cụ (hoặc học liệu điện tử, dao động kí) chứng tỏ được độ cao của âm có liên hệ với tần số âm.

Vận dụng cao

- Thiết kế được một nhạc cụ bằng các vật liệu phù hợp sao cho có đầy đủ các nốt trong một quãng tám (ứng với các nốt: đồ, rê, mi, pha, son, la, si, đố) và sử dụng nhạc cụ này để biểu diễn một bài nhạc đơn giản.

3. Phản xạ âm

Nhận biết

- Lấy được ví dụ về vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém.

1

c13

Thông hiểu

- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế về sóng âm.

Vận dụng

- Đề xuất được phương án đơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ.

1

C19 b

Ánh sáng

1. Sự truyền ánh sáng

Nhận biết

- Nêu được ánh sáng là một dạng của năng lượng.

1

c14

Thông hiểu

- Mô tả được các bước tiến hành thí nghiệm thu được năng lượng ánh sáng.

- Mô tả được các bước tiến hành thí nghiệm tạo ra được mô hình tia sáng bằng một chùm sáng hẹp song song.

Vận dụng

- Thực hiện được thí nghiệm thu được năng lượng ánh sáng.

- Thực hiện được thí nghiệm tạo ra được mô hình tia sáng bằng một chùm sáng hẹp song song.

- Vẽ được hình biểu diễn vùng tối do nguồn sáng rộng và vùng tối do nguồn sáng hẹp.

2. Sự phản xạ ánh sáng

Nhận biết

- Nêu được các khái niệm: tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới, ảnh.

1

c15

- Phát biểu được nội dung định luật phản xạ ánh sáng

Thông hiểu

Phân biệt được phản xạ và phản xạ khuếch tán

1

C19 a

Vận dụng

- Vẽ được hình biểu diễn định luật phản xạ ánh sáng.

1

c16

- Thực hiện được thí nghiệm rút ra định luật phản xạ ánh sáng.

- Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp đơn giản.

3. Ảnh của vật tạo bởi gương phẳng

Nhận biết

- Nêu được tính chất ảnh của vật qua gương phẳng.

Vận dụng

- Dựng được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

Vận dụng cao

- Dựng được ảnh của một hình bất kỳ tạo bởi gương phẳng.

- Thiết kế và chế tạo được sản phẩm đơn giản ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng và tính chất ảnh của vật tạo bởi gương phẳng (như kính tiềm vọng, kính vạn hoa,…)