Giáo án Tiết đọc thư viện lớp 2 cả năm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. TRƯỚC KHI KỂ: (5’)

* Hoạt động: Khởi động

- Mục tiêu: Tái hiện kiến thức cũ và giúp HS nhớ các từ ngữ đã học đã học

- Cách tiến hành

+Chủ điểm của tháng này là gì?

+Em hãy tìm những từ ngữ nói về tính cách và phẩm chất tốt của người HS?

+Cho HS quan sát tranh bìa của quyển truyện

+Gợi ý tranh bìa truyện vẽ gì?

+Em nào có thể phỏng đoán nội dung của câu chuyện?

+Giới thiệu truyện: Kiến Càng dũng cảm

2. TRONG KHI KỂ: (18’)

* Hoạt động: Kể chuyện kết hợp tranh minh họa

- Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS quan sát.

- Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện

- Khi voi không đạp được chú kiến nào thì nó đã làm gì ?

- GV kể tiếp

- Khi bị voi tấn công, các em có biết Kiến Càng đã làm gì không?

- Sau đó GV kể tiếp tục đến hết.

3/ SAU KHI KỂ:

- Hỏi lại tên truyện

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Em thích nhân vật nào? Vì sao?

- Kiến Càng đã làm gì để cứu gia đình Kiến?

- Kết quả voi ra sao?

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Trò chơi: Giao lưu với nhân vật.

- Cho 2 HS đóng vai: Kiến Càng và Voi

- Giáo dục HS: Câu chuyện khuyên chúng ta đừng nên ỉ lại sức mạnh mà ức hiếp kẻ yếu hơn mình đồng thời khuyên chúng ta phải luôn luôn dũng cảm, bình tĩnh, thông minh, sẵn sàng chiến đấu vượt qua khó khăn.

Dặn dò:

- Thực hiện bài học.

- Giới thiệu 1 số truyện HS tìm đọc: Chó Ngao và Chó Đốm, Chiến công của mèo mướp,…

- Nêu yêu cầu ở tiết sau

- Cho HS ghi vào nhật kí đọc.

HT: nhóm/ lớp

- Em là học sinh

- Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn …

- Quan sát tranh

- Nêu những hình ảnh có trong tranh: vẽ chú Kiến Càng và chú Voi

- Phỏng đoán tên truyện

- HS đoán nội dung câu chuyện

- Lắng nghe và quan sát tranh

- Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình

- Voi gầm lên đập phá tổ kiến, khiến đất trời rung chuyển

- Kiến Càng quyết định dạy cho voi một

bài học

- Kiến Càng dũng cảm

- Gia đình Kiến, Kiến Càng, Voi

- Một số HS trình bày trước lớp.

- Kiến Càng đã chui tận vào tai voi để cắn.

- Voi đau quá, xin Kiến Càng tha thứ và hứa không làm chuyện càn quấy nữa.

- HS nêu những lời khuyên mà em cảm nhận được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân

- Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưu với nhân vật.

- HS cả lớp trò chuyện với 2 nhân vật để nhận ra những hành vi đúng, sai

- Nghe và tiếp thu

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS tìm đọc truyện ở thư viện trường, lớp và tìm đọc theo mã màu

- HS ghi vào nhật kí đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)

* Hoạt động: Khởi động

- Mục tiêu: Tái hiện kiến thức cũ và giúp HS nhớ lại chủ đề đã học

- Cách tiến hành

+ Chủ điểm của tháng này là gì?

- Em hãy tìm những từ ngữ nói về tính cách và phẩm chất tốt của người HS?

+ Cho HS quan sát tranh bìa của quyển truyện và Gợi ý tranh bìa truyện vẽ gì

+ Em nào có thể phỏng đoán nội dung của câu chuyện?

- Giới thiệu truyện: Năm ngón tay

2. TRONG KHI ĐỌC: (18’)

- Đọc truyện cho HS nghe vừa đọc, vừa cho HS xem tranh minh họa.

- Trong khi đọc chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện

- Các ngón tay đang tranh luận vấn đề gì?

- GV đọc tiếp chuyện cho HS nghe

*Cho HS chơi trò chơi: Tìm nghĩa của từ

3/ SAU KHI ĐỌC: (7’)

* Tổ chức cho học sinh hỏi nhau qua hệ thống các câu hỏi cơ bản sau:

1. - Tên truyện là gì?

2. - Trong truyện có những nhân vật nào?

3. - Em thích ngón tay nào? Vì sao?

4. Các ngón tay tranh luận về vấn đề gì?

5. Kết thúc cuộc tranh luận thì như thế nào?

6. Em học được điều gì qua câu chuyện này?

- Giáo dục HS tính khiêm tốn không nên quá tự cao, phải hòa đồng, yêu thương mọi người.

- Giới thiệu 1 số truyện HS tìm đọc: Đừng tham ăn như thế, Đừng bắt nạt người khác, Đi khám bệnh, Nàng công chúa hoàn hảo…

*Dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Thực hiện bài học

- Nêu yêu cầu ở tiết sau

- Cho HS ghi vào nhật kí đọc.

HT: nhóm/ cá nhân

- Em là học sinh

- Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn …

- Quan sát tranh

- Nêu những hình ảnh có trong tranh: vẽ hình các ngón tay đang nắm tay nhau múa hát

- Phỏng đoán tên truyện, đoán nội dung câu chuyện

- Lắng nghe và quan sát tranh

- Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình

- Thực hiện theo nhóm

- Mỗi nhóm nhận bộ thẻ từ: từ và nghĩa của từ

- Ghép từ và nghĩa cho phù hợp

- Trình bày kết quả thảo luận

1. - Truyện Năm ngón tay

2. Năm ngón tay

3. Đôi bạn trò chuyện nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình về các ngón tay tranh luận

4. Tranh luận về tầm quan trọng của mình

5. Các ngón tay nhận ra rằng ai cũng có tầm quan trọng của riêng mình và đoàn kết thương yêu nhau.

6. - Nêu những điều mà em cảm nhận được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân.

- Nghe và tiếp thu

- HS tìm đọc ở thư viện trường

- Ghi vào nhật kí đọc tên câu chuyện

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’)

* Hoạt động: Khởi động

- Mục tiêu: Kích thích sự tò mò về tìm hiểu câu chuyện

- Cách tiến hành

+ Gợi ý tranh ở bìa truyện

+ Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán

tên truyện

- Giới thiệu truyện

2. TRONG KHI KỂ: ( 20’)

* Hoạt động 1: Kể chuyện

- GV vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS

quan sát

- Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu

câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện

- Gã trộm nghe người ăn mài nói vậy thì còn muốn đi ăn trộm nữa không?

- GV kể tiếp

- Sau khi đem nước về cúng, gã trộm có trở lại nạp mình cho cọp ăn không?

- Sau đó kể tiếp tục đến hết

* Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng

Phát thẻ từ có ghi từ và nghĩa

3. SAU KHI KỂ: (5’)

- Hỏi lại tên truyện

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Em thích nhân vật nào? Vì sao?

GV nhận xét

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Giáo dục HS

- Giới thiệu 1 số truyện HS tìm đọc: Ba chú lợn con, Nhổ củ cải, Cuộc chạy thi đáng nhớ, Chú thợ săn, Chiếc chậu thần, …

*Dặn dò:

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Thực hiện điều đã học

- Nêu yêu cầu ở tiết sau

- Cho HS ghi vào nhật kí đọc.

HT: nhóm/ lớp

- Quan sát tranh

- Nêu những hình ảnh có trong tranh

- Phỏng đoán tên truyện

- Lắng nghe và quan sát tranh

- Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình

- HS suy nghĩ và trả lời

- HS thi đua theo nhóm tìm và ghép thẻ từ.Nhóm nào nhanh thì nhóm đó thắng

- Chiếc bình vôi

- Người ăn mài, gã trộm

- Đôi bạn trò chuyện nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình

- Một số HS trình bày trước lớp

- Nêu những lời khuyên mà em cảm nhận được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân

- Tìm đọc ở thư viện trường, thư viện lớp

- Nghe và tiếp thu

- HS ghi nhật kí đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’)

- Đưa chủ đề

- Đưa trang bìa của truyện để HS phỏng đoán tên truyện

- Em hãy phỏng đoán nội dung của câu chuyện.

- Đọc truyện cho HS nghe một lần.

2. TRONG KHI ĐỌC: (20’)

* Hoạt động 1: Đọc truyện

- Cho HS đọc truyện theo nhóm

- Phát mỗi nhóm 1 quyển truyện

+ Đến trò chuyện và hỏi HS

* Hoạt động 2: Trò chơi: Ai mà tài thế

GV giao việc: mỗi nhóm 2 từ và quyển tự

điển

- Các từ cho nhóm tìm:Đóng chặt, kháu

khỉnh, bắt chước, khe cửa, chặn cửa, cuống lên, vội vã

3. SAU KHI ĐỌC: (5’)

* Tổ chức cho HS – HS đối thoại nhau qua hệ thống các câu hỏi:

+ Phương án 1 cho HS tự đưa ra.

+ Phương án 2 GV đưa ra bằng bảng phụ

- Nhận xét

- Tổ chức cho HS chia sẻ, nêu cảm nhận

của mình

Liên hệ giáo dục HS:

- Qua câu chuyện này em học được điều gì?

- Em thích nhân vật nào? Vì sao em thích?

- Gợi ý cho HS nêu những câu ca dao, tục ngữ về chủ đề của câu chuyện

Dặn dò:

- Giới thiệu sách cho HS tìm đọc: Cậu chúa

hoa, Anh chàng mèo mướp, Chiếc xe đạp

của gấu con, voi con và cây bút thần …

- Dặn công việc tiết sau: kể lại câu chuyện này cho người thân nghe

- Cho HS ghi nhật kí đọc.

- Quan sát trả lời

- Phỏng đoán tên câu chuyện.

- Phỏng đoán nôi dung câu chuyện.

- HS lắng nghe câu chuyện

Nghe kể chuyện trả lời theo câu hỏi

- Nhận truyện

- HS đọc nối tiếp nhau trong nhóm, mỗi em đọc 1 trang.

- HS - nêu theo suy nghĩ của mình

- HS nhận việc thực hiện theo yêu cầu

- Tiến hành thảo luận và ghép thẻ từ …….

Và một số thẻ khác (tùy theo đồ dùng GV lựa chọn sử dụng)

HS suy nghĩ – thực hiện hỏi/ và trả lời các câu hỏi sau:

1. - Câu chuyện có mấy nhân vật?

2. - Ba đứa con yêu dấu của thỏ mẹ là những

3. ai nào?

4. - Ai có ý đồ đánh lừa thỏ con?

5. - Sói xám đã dùng cách gì để lừa những

6. chú thỏ con vậy?

7. - Thỏ con trừng phạt sói xám như thế nào?

- Giúp đỡ khi HS còn lúng túng

- Phải biết vâng lời cha mẹ thì mới là

một đứa bé ngoan;

- Từng nhóm trình bày

Cá không ăn muối cá ươn

Con cưỡng cha me trăm đường con hư

- Tìm đọc ở thư viện trường

- HS ghi nhật kí