TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Mẩu truyện ngắn

3

0

5

0

0

2

0

60

2

Viết

Cảm nhận về một đoạn thơ bốn chữ, năm chữ.

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

15

5

25

15

0

30

0

10

100

Tỉ lệ %

20

40%

30%

10%

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Chương/

Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Mẩu truyện ngắn

Nhận biết:

- Nhận biết được chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện và lời nhân vật.

- Nhận biết được người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba.

- Nhận ra từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy), các thành phần của câu.

- Nhận biết nghĩa của từ.

Thông hiểu:

- Tóm tắt được cốt truyện.

- Nêu được chủ đề của văn bản.

- Phân tích được tình cảm, thái độ của người kể chuyện thể hiện qua ngôn ngữ, giọng điệu.

- Hiểu và phân tích được tác dụng của việc lựa chọn ngôi kể, cách kể chuyện.

- Phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật.

- Giải thích được nghĩa của từ ngữ có yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu được tác dụng của các biện pháp tu từ, và từ phức.

Vận dụng:

- Trình bày được ý kiến đánh giá của bản thân trước cách ứng xứ và hành động của nhân vật.

- Rút ra được bài học về cách nghĩ, cách ứng xử do văn bản gợi ra.

3 TN

5 TN

2TL

2

Viết

Cảm nhận về một bài thơ 4 chữ , 5 chữ mà em đã được học, được đọc.

Nhận biết: Nhận biết được yêu cầu của đề về kiểu văn bản.

Thông hiểu: Viết đúng về nội dung, về hình thức (Từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản…)

Vận dụng: Viết được bài cảm nhận về một bài thơ 4 chữ mà em đã được học, được đọc. Biết đánh gía bài thơ dưới góc độ nội dung, nghệ thuật, rút ra dụng ý của tác giả; ngôn ngữ trong sáng, giản dị; thể hiện được cảm xúc của bản thân khi cảm nhận bài thơ.

Vận dụng cao:

Có sự sáng tạo về dùng từ, diễn đạt, cách viết dung dị mà sâu sắc để lại nhiều cảm xúc cho người đọc.

1*

1*

1*

1TL*

Tổng

3 TN

5TN

2 TL

1 TL

Tỉ lệ %

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60

40

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

6,0

1

C

0,5

2

D

0,5

3

A

0,5

4

A

0,5

5

C

0,5

6

B

0,5

7

A

0,5

8

D

0,5

9

- Nêu được quan điểm: đồng tình/ không đồng tình/ đồng tình một phần.

- Lí giải được lí do lựa chọn quan điểm của bản thân.

(Quan điểm và lý giải phải phù hợp chuẩn mực đạo đức và lối sống)

Gợi ý: Đồng ý vì người bạn đã biết nhẫn nhịn để giữ gìn được những điều tốt đẹp trong lòng mình và bỏ qua, xóa nhòa những gì không vui vẻ, tốt đẹp. Đây là cách sống cần phải học hỏi, phát huy.

1,0

10

Đây là dạng câu hỏi mở, mỗi học sinh có thể rút ra được những bài học nhận thức riêng cho bản thân nhưng cần phù hợp với chuẩn mực đạo đức.

Gợi ý

- Không nên chấp nhặt những điều làm tổn thương mình và người khác. Hoặc: cần nhìn nhận mọi việc trong cái nhìn của sự bao dung, sống phải biết tha thứ và trân trọng những điều tốt đẹp.

- Lý giải: Trong cuộc sống, chúng ta luôn phải đối mặt với nhiều cảm xúc, nếu cứ chấp nhặt những điều đau buồn, ta sẽ không còn chỗ để chứa đựng những điều hạnh phúc, yêu thương. Hãy tha thứ cho những lỗi lầm và ghi nhận những điều tốt đẹp. Vì “ Niềm vui và tình người sẽ thật sự bền vững khi bạn biết tha thứ, biết quan tâm đến người khác như đã từng quan tâm đến bản thân mình.”

1,0

II

LÀM VĂN

4,0

a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn cảm nhận

0,25

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: viết đoạn văn cảm nhận một bài thơ 4 chữ (5 chữ) đã học hoặc đã đọc.

0,25

c. Cảm nhận bài thơ:

HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

3,0

- Mở đoạn : Giới thiệu bài thơ của tác giả nào, nội dung bài thơ hướng tới điều gì sâu sắc ?

- Thân đoạn:

+ Ấn tượng, cảm xúc chung về bài thơ.

+ Diễn tả cảm xúc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

+ Từ nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ thấy được tâm tình gì của tác giả ?

- Kết đoạn : Khái quát cảm xúc về bài thơ

0,5

2.0

0,5

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

0,25

e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, chặt chẽ, sáng tạo.

0,25

TT

Kĩ

năng

Nội dung/ đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

Tổng

%

điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Số

câu

T.gi

an

TL

Số

câu

T.

gian

T

L

Số

câu

T.

gian

T

L

Số

câu

T.

gian

T

L

Số

câu

T.

gian

1

Đọc

hiểu

Thơ (bốn chữ, năm chữ)

6

15P

30

%

1

15P

10

%

1

15 P

20

%

8

45p

60%

2

Viết

Viết bài văn nghị luận

1

45p

40

%

1

45p

40%

Số

câu

6

1

1

1

9

Số

điểm

3,0

1,0

2,0

4,0

10

Tổng tỉ lệ %

30%

10%

20%

40%

90p

100%

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Chương/

Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng

cao

1

Đọc hiểu

Thơ bốn chữ, năm chữ

(ngoài chương trình)

- Nhận biết được từ ngữ, thể thơ, vần, nhịp, các biện pháp tu từ, cụm từ được sử dụng trong bài thơ…

- Nhận biết được bố cục, những hình ảnh tiểu biểu, các yếu tố tự sự, miêu tả được sử dụng trong bài thơ.

- Xác định được số từ,…

-Hiểu và lí giải được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.

- Rút ra được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

- Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của bản thân về vai trò của tình cảm gia đình đối với mỗi con người.

2

Viết

Viết bài văn nghị luận

Viết bài văn phân tích đặc điểm của một nhân vật mà em yêu thích.

Tỉ lệ %

30%

10%

20%

40%

Số câu (9 câu)

6

1

1

1

Số điểm (10 điểm)

3,0

1,0

2,0

4,0

Tỉ lệ chung

60 %

40%

“Sang năm con lên bảy

Cha đưa con đến trường

Giờ con đang lon ton

Khắp sân vườn chạy nhảy

Chỉ mình con nghe thấy

Tiếng muôn loài với con

Mai rồi con lớn khôn

Chim không còn biết nói

Gió chỉ còn biết thổi

Cây chỉ còn là cây

Đại bàng chẳng về đây

Đậu trên cành khế nữa

Chuyện ngày xưa, ngày xửa

Chỉ là chuyện ngày xưa

Đi qua thời ấu thơ

Bao điều bay đi mất

Chỉ còn trong đời thật

Tiếng người nói với con

Hạnh phúc khó khăn hơn

Mọi điều con đã thấy

Nhưng là con giành lấy

Từ hai bàn tay con”

TT

Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Thơ 5 chữ Ngữ liệu “Dặn con” trong tập (“Hạt lại gieo” – Huy Cận).

3c

0

4c

0

0

2c

0

60

Số điểm

1,5

2,5

2.0

2

Viết

Phân tích nhân vật trong một tpvh.

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

15

5

25

15

0

30

0

10

100

Tỉ lệ %

20

40%

30%

10%

Tỉ lệ chung

60%

40%

Nội dung

Nhận xét

A. Văn bản viết về lời dạy bảo ân cần của cha dành cho con bằng giọng kể giản dị, chân thành đã để lại nhiều cảm xúc cho người đọc.

Đ

S

B. Người con trong bài thơ đã không nghe lời cha nên người cha phải dặn con.

Đ

S

C. Qua bài thơ, chúng ta cảm nhận được tình yêu thương con thắm thiết của người cha.

Đ

S

D."Dặn con" không đơn thuần chỉ là lời nhắn gửi cha dành cho con mà đó còn là bức thông điệp cuộc sống cho tất cả chúng ta.

Đ

S

Cột A

Nối

Cột B

1. Yếu tố tự sự trong bài thơ có tác dụng.

1 với …

A. Làm rõ nghĩa hơn về những lời cha dặn con nên chăm chút…

2. Điệp từ “yêu” trong bài thơ có tác dụng.

2 với…

B. Nhấn mạnh lời nhắc nhở của cha với con thể hiện tình cảm người cha dành cho con.

3. Phó từ “ lại, càng” trong câu thơ trên có tác dụng.

3 với …

C. Thể hiện những đối tượng mà người cha dặn dò con phải yêu thương.

4. Những hình ảnh “thiên nhiên, tổ tiên, đất nước, bạn bè…” trong bài thơ

4 với …

D. Giúp người đọc cảm nhận được tình cảm gần gũi tha thiết giữa người cha và người con, câu truyện thêm thêm sinh động.

E.Nhắc nhở con phải luôn yêu thương và kính trọng cha

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

6,0

1

C

0,25

2

A

0,25

3

D

0,25

4

A

0,25

5

Điền đúng vào mỗi chỗ trống (…) những từ ngữ thích hợp được 0,25 điểm ( 4x 0,25 = 1.0đ)

(1): thơ năm chữ; (2): số chữ/ tiếng ; (3): người cha; (4): ngôn ngữ hoặc hình ảnh

`1.0

6

Khoanh tròn mỗi ý đúng: 0,25 điểm (4 ý x 0,25 = 1.0 điểm)

A: Đúng ; B: Sai ; C: Đúng ; D: Đúng

1.0

7

Nối đúng mỗi ý đạt 0,25 điểm (4 ý x 0,25 = 1.0 điểm)

1 nối với D; 2 với B; 3 với A; 4 với C

1.0

8

- Tình yêu thương của cha dành cho con là vô bờ bến, cha như người thầy vĩ đại; vì thế chúng ta phải yêu kính, quý trọng, biết vâng lời cha và thể hiện lòng hiếu thảo bằng những hành động cụ thể.

- HS có thể có nhiều kết quả khác nhau. GV chấp nhận tất cả những kết quả được cho là đúng, hợp lý .

1.0

9

- Lời dạy bảo như lời tâm tình, thủ thỉ, để từ đó ta sống tốt hơn, biết yêu thương tất cả những gì gần gũi quanh ta.

- Tình yêu trong trái tim mỗi người là vô hạn. Hãy yêu thương tất cả để cuộc sống tốt đẹp hơn.

HS có thể có nhiều kết quả khác nhau. GV chấp nhận tất cả những kết quả được cho là đúng, hợp lý.

1.0

II

VIẾT

4,0

a. Đảm bảo cấu trúc của một đoạn văn

Mở đọan, Thân đoạn, Kết đoạn.

0,25

b. Xác định đúng yêu cầu của đề.

Viết đoạn văn trình bày cảm xúc sau khi học xong văn bản "Gặp lá cơm nếp"

0,25

c. Triển khai nội dung

HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt yếu tố biểu cảm; đảm bảo các yêu cầu sau:

- Giới thiệu tác giả và bài thơ; nêu ấn tượng, cảm xúc chung về bài thơ. (0,5đ)

- Nêu cảm xúc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ. (1,5đ)

- Khái quát cảm xúc về bài thơ. ( 0,5đ)

2,5

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

0,5

e. Sáng tạo: Thể hiện sự cảm nhận sâu sắc của bản thân về nội dung và nghệ thuật của bài thơ; trình bày rõ ràng mạch lạc, lời văn trong sáng chân thật.

0,5