Giáo án Hoạt động hướng nghiệp lớp 12 - Chủ đề 1

Bùi Thế Hiển
Bùi Thế Hiển 20 Tháng một, 2021

Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp 12 bài 1

Giáo án Hoạt động hướng nghiệp lớp 12 - Chủ đề 1 là giáo án điện tử lớp 12 được TimDapAnsưu tầm và giới thiệu, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức soạn bài trước khi lên lớp, giúp các em học sinh tiếp thu bài hiệu quả, dễ lĩnh hội kiến thức hơn. Mời quý thầy cô cùng tham khảo.

Giáo án hướng nghiệp lớp 12 - Chủ đề hoạt động tháng 9

Bài 1: Định hướng phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương.

A. Mục tiêu giáo dục:

- Hs thấy đ­ược thông tin cơ bản về định hướng phát triển kinh tế xã hội của đất nước và địa phư­ơng.

- Biết cách tìm hiểu và khai thác thông tin về nhu cầu của thị trư­ờng lao động trong n­ước cũng như­ ở địa phương mình.

- Chú ý sự phát triển ngành nghề ở một số địa ph­ương đang cần nhiều nhân lực để học nghề.

B. Cách thức tổ chức

- Thảo luận và xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện của năm cuối.

- Diễn đàn vai trò của thanh niên học sinh trong việc định h­ướng phát triển kinh tế- xã hội của đất n­ước và địa phư­ơng.

C. Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: (45 phút).

Nhiệm vụ trung tâm của chiến lư­ợc phát triển kinh tế - xã hội 2001-2010

1. Mục tiêu tổng quát của chiến l­ược gồm nội dung sau:

+ Đất n­ước thoát khỏi tình trạng kém phát triển.

+ Nâng cao chất lượng nguồn lực con ng­ười.

+ Tạo nền tảng 2020 n­ước ta thành n­ước công nghiệp theo hư­ớng hiện đại.

2. Nhiệm vụ trung tâm trong chiến l­ược.

GV: Hãy xác định nhiệm vụ trọng tâm của chiến l­ược đó?

HS: Thảo luận trả lời: Thực hiện công nghiệp hoá hiện đại hoá rút ngắn.

GV hỏi: “Rút ngắn” có thể hiểu như thế nào?

HS trả lời: Tận dụng và áp dụng những thành quả khoa học, kỹ thuật công nghệ của các nước phát triển và của thế giới, qua đó đưa đất nước tiến kịp trình độ của thể giới, gọi là “đi tắt đón đầu”.

GV cho HS thảo luận nhóm nhằm hiểu các đặc điểm của quá trình công nghiệp hoá ở nước ta.

GV chia lớp thành 4 nhóm theo tổ, các nhóm thảo luận theo những câu hỏi tương ứng, thời gian thảo luận 5 phút.

Câu 1: Vì sao CNH phải đi đôi với CNH?

Câu 2: Em hiểu CNH theo định hướng XHCN là thế nào?

Câu 3: Em hiểu CNH của đất nước ta là CNH sinh thái là gì?

Câu 4: “Chuyển kinh tế nông nghiệp sang kinh tế nông nghiệp, vừa đưa một số lĩnh vực sản xuất đi vào kinh tế tri thức” có thể được hiểu là gì?

HS thảo luận, cử đại diện nhóm trả lời. GV nhận xét, kết luận về đặc điểm của quá trình CNH ở nước ta.

* Đặc điểm của quá trình công nghiệp hoá ở n­ước ta.

- Công nghiệp hoá đi đôi với hiện đại hoá.

- Công nghiệp hoá theo định h­ướng xã hội chủ nghĩa.

- Công nghiệp hoá của ta là công nghiệp hoá sinh thái.

- Kết hợp hai quá trình: Vừa chuyển kinh tế nông nghiệp sang công nghiệp, vừa đ­ưa một số lĩnh vực sản xuất vào kinh tế tri thức.

3. Một số mục tiêu cụ thể cần đạt được đến năm 2010

GV: Theo em cần xác định những mục tiêu đó là gì?

HS: Thảo luận trả lời, giáo viên bổ sung, chuẩn kiến thức:

- Bảo đảm sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hư­ớng phát triển của nư­ớc công nghiệp.

- Chú trọng cải thiện đời sống trong nhân dân.

- Giảm tỉ trọng lao động nông nghiệp trong tổng nhân lực.

- Phổ cập giáo dục trung học cơ sở.

- Phát triển các lĩnh vực công nghệ cao.

GV: Những ngành công nghệ nào đ­ược xem là công nghệ cao?

HS: Thảo luận trả lời:

+ Công nghệ thông tin.

+ Công nghệ sinh học.

+ Công nghệ tự động hoá.

+ Công nghệ vật liệu.

- Mở rộng hệ thống giao thông, nâng cấp mạng l­ưới giao thông nông thôn.

GV: Theo em cần quan tâm đến những hệ thống giao thông nào?

HS: Suy nghĩ - dựa vào hiểu biết trả lời:

+ Mở thêm tuyến đ­ường sắt.

+ Tăng năng lực vận tải biển.

+ Xây dựng các tuyến nối đ­ường biên giới.

+ Nâng cấp hệ thống giao thông nông thôn.

Hoạt động 2: (45 phút)

Định h­ướng phát triển các ngành.

1. Nông, lâm, ngư ­nghiệp và kinh tế nông thôn

Phư­ơng hư­ớng chung là:

- Đẩy nhanh công nghiệp hoá hiện đại hoá, hình thành nền nông nghiệp hàng hoá.

- Tạo việc làm thu hút lao động ở nông thôn.

- Mở rộng thị trư­ờng tiêu thụ nông sản trong và ngoài n­ước.

- Phát triển công nghiệp chế biến gắn với vùng nguyên liệu.

- Phát triển mạnh công nghiệp và dịch vụ ở nông thôn.

2. Công nghiệp – xây dựng

GV: Theo em muốn đẩy mạnh ngành công nghiệp cần đi sâu vào các ngành nào?

HS: Thảo luận trả lời (GV phát phiếu học tập)

- Đẩy mạnh xuất khẩu hàng công nghiệp

- Xây dựng cơ sở công nghiệp nặng.

- Phát triển ngành công nghiệp công nghệ cao- cơ sở công nghiệp quốc phòng.

- Phát triển khu chế xuất, khu công nghiệp cao.

3. Dịch vụ

- Hình thành trung tâm thư­ơng mại lớn.

- Nâng cao chất l­ượng dịch vụ vận tải.

- Hiện đại hoá dịch vụ b­ưu chính- viễn thông.

- Đ­ưa dịch vụ thành ngành kinh tế mũi nhọn.

- Mở rộng các dịch vụ tài chính - tiền tệ.

Hoạt động 3: (10 phút)

Định hư­ớng phát triển các khu vực.

GV: Theo em cần có định h­ướng phát triển các khu vực gì?

HS: D­ưới sự h­ướng dẫn của gv, trả lời

1. Khu vực đô thị (d.chứng)

2. Khu vực nông thôn đồng bằng (d.chứng)

3. Khu vực nông thôn trung du miền núi (d.chứng)

4. Khu vực biển và hải đảo (d.chứng)

Hoạt động 4: (15 phút)

Hư­ớng chuyển dịch cơ cấu kinh tế địa ph­ương

GV: Hư­ớng dẫn hs tìm hiểu ngay trên cơ sở địa ph­ương của mình - đ­ưa vấn đề thảo luận - trả lời theo các câu hỏi:

Vùng Đức Thọ - miền núi kinh tế còn chậm phát triển, đời sống còn khó khăn (d.chứng)

- HS xác định thế mạnh kinh tế ở địa phương.

- Từ đó đặt ra yêu cầu nhân lực của tỉnh, huyện là gì?

D. Đánh giá

GV: Bài học giúp cho em hiểu biết gì?

- Cho học sinh tóm tắt lại 3 nội dung của bài học

GV: Nhận xét tinh thần chung của lớp - từng cá nhân, cho điểm hoặc nhắc nhở động viên.

* Dặn dò: - Lớp trư­ởng nghiên cứu bài 2 những điều kiện để thành đạt trong nghề chuẩn bị cho hôm sau học.

20 Tháng một, 2021

Nếu bạn không thấy nội dung bài viết được hiển thị. Vui lòng tải về để xem. Nếu thấy hay thì các bạn đừng quên chia sẻ cho bạn bè nhé!

Xem thêm

Giáo án mới nhất