Giáo án Tiếng Việt lớp 1 bài 1: a, c

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (3 phút)

- Ổn định

- Hát

- Giới thiệu bài:

Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới thiệu: Hôm nay các em sẽ học bài đầu tiên: âm a và chữ a; âm c và chữ c.

- GV ghi chữ a, nói: a

- GV ghi chữ c, nói: c (cờ)

- Lắng nghe

- 4-5 em, cả lớp: a

- Cá nhân, cả lớp: c

- GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS

2. Các hoạt động chủ yếu.

Hoạt động 1. Khám phá

Mục tiêu: HS nhận biết các âm và chữ cái a, c; đánh vần đúng tiếng co mô hình “âm đầu-âm chính”: ca.

a. Dạy âm a, c.

- GV đưa lên bảng cái ca

- Đây là cái gì?

- GV chỉ tiếng ca

- GV nhận xét

- HS quan sát

- HS: Đây là cái ca

- HS nhận biết c, a

- HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ca

- GV chỉ tiếng ca và mô hình tiếng ca

- GV hỏi: Tiếng ca gồm những âm nào?

- HS quan sát

- HS trả lời nối tiếp: Tiếng ca gồm có âm c và âm a. Âm c đứng trước và âm a đứng sau.

* Đánh vần.

- Giáo viên hướng dẫn cả lớp vừa nói vừa thể hiện động tác tay:

+ Chập hai tay vào nhau để trước mặt, phát âm: ca

+ Vừa tách bàn tay trái ra, ngả về bên trái, vừa phát âm: cờ

+ Vừa tách bàn tay phải ra, ngả về bên phải, vừa phát âm: a

+ Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: ca.

- GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: cờ-a-ca

- Quan sát và cùng làm với GV

- HS làm và phát âm cùng GV

- HS làm và phát âm cùng GV

- HS làm và phát âm cùng G

- HS làm và phát âm cùng GV

- HS làm và phát âm cùng GV theo từng tổ.

- Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vần: cờ-a-ca

- Cả lớp đánh vần: cờ-a-ca

b. Củng cố:

- Các em vừa học hai chữ mới là chữ gì?

- Các em vừa học tiếng mới là tiếng gì?

- GV chỉ mô hình tiếng ca

- Chữ c và chữ a

- Tiếng ca

- HS đánh vần, đọc trơn: cờ-a-ca, ca

Hoạt động 2. Luyện tập

Mục tiêu: Tự phát hiện và phát âm được tiếng có âm a, âm c; tìm được chữ a, chữ c trong bộ chữ.

2.1. Mở rộng vốn từ. (BT3: Nói to tiếng có âm a....)

a. Xác định yêu cầu

- GV nêu yêu cầu của bài tập: Các em nhìn vào SGK trang 6 (GV giơ sách mở trang 6 cho HS quan sát) rồi nói to tiếng có âm a. Nói thầm (nói khẽ) tiếng không có âm a

- Học sinh lắng nghe yêu cầu và mở sách đến trang 6.

b. Nói tên sự vật

- GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên từng con vật.

- GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nói tên tên từng sự vật.

- Cho HS làm bài trong vở Bài tập

- HS lần lượt nói tên từng con vật: gà, cá, nhà, thỏ, lá

- HS nói đồng thanh

- HS làm cá nhân nối a với từng hình chứa tiếng có âm a trong vở bài tập

c. Tìm tiếng có âm a.

- GV làm mẫu:

+ GV chỉ hình gà gọi học sinh nói tên con vật.

+ GV chỉ hình thỏ gọi học sinh nói tên con vật.

* Trường hợp học sinh không phát hiện ra tiếng có âm a thì GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát hiện ra.

- HS nói to gà (vì tiếng gà có âm a)

- HS nói thầm thỏ (vì tiếng thỏ không có âm a)

d. Báo cáo kết quả.

- GV chỉ từng hình mời học sinh báo cáo kết quả theo nhóm đôi.

+ HS1 chỉ hình 1- HS2 nói to: gà

+ HS1 chỉ hình 2- HS2 nói to: cá

+ HS1 chỉ hình 3- HS2 nói to: cà

+ HS1 chỉ hình 4- HS2 nói to: nhà

+ HS1 chỉ hình 5- HS2 nói thầm: thỏ

+ HS1 chỉ hình 6- HS2 nói to: lá

- GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời học sinh báo cáo kết quả

- HS báo cáo cá nhân

- GV chỉ từng hình yêu cầu học sinh nói.

- GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm a (Hỗ trợ HS bằng hình ảnh)

- HS cả lớp đồng thanh nói to tiếng có âm a, nói thầm tiếng không có âm a.

- HS nói (cha, bà, da,...)

2.2. Mở rộng vốn từ. (Bài tập 4: Tìm tiếng có âm c (cờ)

a. Xác định yêu cầu của bài tập

- GV nêu yêu cầu bài tập: Vừa nói to tiếng có âm c vừa vỗ tay. Nói thầm tiếng không có âm c.

- HS theo dõi

b. Nói tên sự vật

- GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời 1 học sinh nói tên từng con vật.

- GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nhắc tên tên từng sự vật.

- GV giải nghĩa từ cú: là loài chim ăn thịt, kiếm mỗi vào ban đêm, có mắt lớn rất tinh)

- Cho HS làm bài trong vở Bài tập

- HS lần lượt nói tên từng con vật: cờ, vịt, cú, cò, dê, cá

- HS nói đồng thanh (nói to, nói nhỏ)

- HS lắng nghe

- HS làm cá nhân nối a với từng hình chứa tiếng có âm a trong vở bài tập

c. Báo cáo kết quả.

- GV chỉ từng hình mời học sinh báo cáo kết quả theo nhóm đôi.

+ HS1 chỉ hình 1- HS2 nói to: cờ vỗ tay 1 cái

+ HS1 chỉ hình 2- HS2 nói thầm: vịt không vỗ tay

+ HS1 chỉ hình 3- HS2 nói to: cú vỗ tay 1 cái

+ HS1 chỉ hình 4- HS2 nói to: cò vỗ tay 1 cái

+ HS1 chỉ hình 5- HS2 nói thầm: dê không vỗ tay

+ HS1 chỉ hình 6- HS2 nói to: cá vỗ tay 1 cái

- GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời học sinh báo cáo kết quả

- HS báo cáo cá nhân

- GV chỉ từng hình yêu cầu học sinh nói.

- GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm c (Hỗ trợ HS bằng hình ảnh)

- HS cả lớp đồng thanh nói to tiếng có âm c, nói thầm tiếng không có âm c.

- HS nói (cỏ, cáo, cờ...)

2.3. Tìm chữ a, chữ c (Bài tập 5)

a) Giới thiệu chữ a, chữ c

- GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: Các em vừa học âm a và âm c. Âm a được ghi bằng chữ a. Âm c được ghi bằng chữ c (tạm gọi là chữ cờ)- mẫu chữ ở dưới chân trang 6.

- GV giới thiệu chữ A, chữ C in hoa dưới chân trang 7.

- Lắng nghe và quan sát

- Lắng nghe và quan sát

b. Tìm chữ a, chữ c trong bộ chữ

- GV gắn lên bảng hình minh họa BT 5 và giới thiệu tình huống: Bi và Hà cùng đi tìm chữ a và chữ c giữa các thẻ chữ. Hà đã tìm thấy chữ a. Còn Bi chưa tìm thấy chữ nào. Các em cùng với bạn Bi đi tìm chữ a và chữ c nhé.

* GV cho HS tìm chữ a trong bộ chữ

- GV kiểm tra kết quả, khen HS đúng

- Cho học sinh nhắc lại tên chữ

- HS lắng nghe

- HS làm cá nhân tìm chữ a rồi cài vào bảng cài.

- HS giơ bảng

- HS đọc tên chữ

* GV cho HS tìm chữ c trong bộ chữ

- GV kiểm tra kết quả, khen HS đúng

- Cho học sinh nhắc lại tên chữ

* Cho HS làm việc cá nhân khoanh vào chữ a trong bài tập 5 VBT

- HS làm cá nhân tìm chữ c rồi cài vào bảng cài.

- HS giơ bảng

- HS đọc tên chữ

* Làm bài cá nhân

Tiết 3

- GV cho cả lớp đọc lại 2 trang vừa học

- HS đánh vần: cờ-a-ca

- HS đọc trơn ca

- HS nói lại tên các con vật, sự vật

2.4. Tập viết (Bảng con – BT 6)

a. Chuẩn bị.

- Yêu cầu HS lấy bảng con. GV hướng dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng con lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng bằng khăn ẩm để tránh bụi.

b. Làm mẫu.

- HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo yc của GV

- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c cỡ vừa.

- GV chỉ bảng chữ a, c

- HS theo dõi

- HS đọc

- GV vừa viết mẫu từng chữ và tiếng trên khung ô li phóng to trên bảng vừa hướng dẫn quy trình viết:

+ Chữ c: Cao 2 li, rộng 1,5 li chỉ gồm 1 nét cong trái. Điểm đặt phấn dưới đường kẻ 3.

+ Chữ a: Cao 2 li, rộng 1,5 li, gồm 2 nét: nét cong kín và nét móc ngược. Điểm đặt bút dưới đường kẻ 3. Từ điểm dừng bút của nét 1 lia bút lên dòng kẻ 3 viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín đến dòng kẻ 2 thì dừng lại.

+ Tiếng ca: viết chữ c trước chữ a sau, chú ý nối giữa chữ c với chữ a.

- HS theo dõi

c. Thực hành viết

- Cho HS viết trên khoảng không

- Cho HS viết bảng con

- HS viết chữ c, a và tiếng ca lên khoảng không trước mặt bằng ngón tay trỏ.

- HS viết bài cá nhân trên bảng con chữ c, a từ 2-3 lần

d. Báo cáo kết quả

- GV yêu cầu HS giơ bảng con

- GV nhận xét

- HS giơ bảng theo hiệu lệnh.

- 3-4 HS giới thiệu bài trước lớp

- HS khác nhận xét

- Cho HS viết chữ ca

- GV nhận xét

- HS xóa bảng viết tiếng ca 2-3 lần

- HS giơ bảng theo hiệu lệnh.

- HS khác nhận xét

3. Hoạt động nối tiếp.

- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.

- Về nhà làm lại BT5 cùng người thân, xem trước bài 2

- GV khuyến khích HS tập viết chữ c, a trên bảng con

- Lắng nghe