Bộ 2 đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm học 2021-2022 Có đáp án -

Bộ 2 đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm học 2021-2022 Có đáp án

Bộ 2 đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm học 2021-2022 Có đáp án là bộ tài liệu hay và chất lượng được Tìm Đáp Án sưu tầm và đăng tải từ các trường THCS trên cả nước, nhằm cung cấp cho các bạn nguồn tư liệu hữu ích để ôn thi học kì 2 sắp tới. Bộ tài liệu này bám sát nội dụng nằm trong chương trình học môn Ngữ Văn 8 học kì 2 giúp các bạn học sinh ôn luyện củng cố, bổ sung thêm kiến thức, các dạng bài tập qua đó trong kì thi học kì tới đạt kết quả cao. Thầy cô có thể tham khảo bộ tài liệu này để ra câu hỏi trong quá trình ra đề thi. Mời thầy cô cùng các bạn tham khảo chi tiết đề thi.

Xem thêm:

BỘ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 2 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8

1. Đề thi giữa học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn năm học 2020-2021 số 1

I. Trắc nghiệm: (2 điểm):

Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất:

Câu 1: Câu văn: “Trẫm rất đau xót về việc đó, không thể không dời đô” thuộc kiểu câu;

A. Trần thuật.

B. Câu bị động.

C. Câu phủ định để khẳng định.

D. Câu cảm thán.

Câu 2: Khi cô giáo đang giảng bài, 1 bạn tỏ ra mình đã hiểu, nói xen vào lời giảng của cô. Trong hội thoại, hành vi của bạn đó được gọi là gì?

A. Nói leo.

B. Nói hỗn

C. Chêm lời

D. Cướp lời

Câu 3: Phương tiện dùng để thực hiện hành động nói là gì?

A. Nét mặt.

B. Điệu bộ.

C. Cử chỉ.

D. Ngôn từ.

Câu 4: Trật tự từ của câu nào thể hiện thứ tự trước sau theo thời gian?

A. Ồ! Thế thì bộ áo này may được đấy.

B. Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập.

C. Tôi mở to đôi mắt, khẽ reo lên một tiếng thú vị.

D. Mày dại quá, cứ vào đây, tao chạy cho tiền tàu.

II. Tự luận: (8 điểm)

Câu 5: (2 điểm)

Phát hiện lỗi lô-gic trong các câu sau. Chữa lại các lỗi đó.

a) Trong việc học tập nói chung và lao động nói riêng, bạn Nam đều rất gương mẫu.

b) Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ông đã để lại hàng trăm bài văn có giá trị.

c) Nếu không tin bạn thì sao em lại cố tình không nói những bí mật của em.

d) Tuy nhà rất xa trường nhưng hôm nào bạn ấy cũng đi học muộn.

Câu 6: (2 điểm) Chỉ ra phép trật tự từ trong câu thơ sau? Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ đó?

“Lom khom dưới núi, tiều vài chú,

Lác đác bên sông, chợ mấy nhà”

(Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang)

b. “Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa”.

(Tô Hoài- Dế Mèn phiêu lưu kí)

Câu 7: (4 điểm)

(Dành cho lớp B, C, D): Viết đoạn văn (từ 5 đến 7 câu) nói về tác dụng của đi bộ ngao du. Sử dụng câu trần thuật, cảm thán?

(Dành cho lớp A): Cho đoạn thơ:

“Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang

Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng

Rướn thân trắng bao la thâu góp gió”.

(“Quê hương” - Tế Hanh)

Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về câu thơ trên, có sử dụng câu cảm thán, câu trần thuật?

Đáp án đề thi giữa học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn năm 2020 số 1

I. Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng: 0,5 điểm.

1. C

2.A

3.D

4. B

II. Tự luận:

Câu 5: (2đ)

HS phát hiện được 1 lỗi sai, chữa lại được 0,5đ

a) Trong học tập cũng như trong lao động, bạn Nam đều rất gương mẫu.

b) Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ông đã để lại hàng trăm bài thơ có giá trị.

c) Nếu không tin bạn thì sao em lại cố tình nói những bí mật của em.

d) Tuy nhà rất xa trường nhưng hôm nào bạn ấy cũng đi học đúng giờ.

Câu 6: (2điểm)

- Chỉ ra phép đảo trật tự từ trong câu thơ (1đ)

- Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ đó (3đ)

- HS nêu được câu chủ đề và triển khai theo các nội dung sau:

Câu thơ tả cảnh ngụ tình, đã khắc hoạ được tâm trạng của nhà thơ thông qua cảnh vật để nói lên nỗi lòng tâm sự của mình.
Tô đậm hình ảnh con người nhỏ nhoi, ít ỏi trước thiên nhiên..., có sự xuất hiện của con người và sự sống nhưng dường như càng tăng thêm sự thưa thớt vắng vẻ, gợi nỗi buồn hắt hiu. Tăng thêm cảnh vắng vẻ tiêu điều của Đèo Ngang lúc chiều tà. Khắc hoạ tâm trạng nhớ nước thương nhà của tác giả khi xa quê.

b. Đưa phụ ngữ lên trước để nhấn mạnh sự ngạo nghễ, điệu bộ làm tịch của anh chàng bọ ngựa.

Câu 7: (4 điểm)

l. Yêu cầu về hình thức:

Với các lớp B, C, D: Viết được đoạn văn nói về tác dụng của đi bộ ngao du và sử dụng câu trần thuật, cảm thán.
Với lớp 8 A. Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, biết cách trình bày dưới dạng một bài văn cảm thụ ngắn.

II. Yêu cầu về nội dung: HS trình bày được các ý cơ bản sau:

- Giới thiệu xuất xứ đoạn thơ:

Tác giả - tác phẩm, vị trí của đoạn thơ. (0.5 đ)

- Cảm nhận về đoạn thơ:

Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” như “con tuấn mã” và cánh buồm như “mảnh hồn làng” đã tạo nên hình ảnh độc đáo; sự vật như được thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ.
Phép so sánh đã gợi ra một vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng.
Việc kết hợp linh hoạt và độc đáo các biện pháp so sánh, nhân hóa: Cánh buồm được nhân hóa như một chàng trai lực lưỡng đang “rướn” tấm thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió của biển khơi. Cánh buồm là một vật cụ thể, hữu hình được ví với “mảnh hồn làng” là cái trừu tượng, vô hình. Bằng cách so sánh này, tác giả đã làm cho cái vô hình trở thành cái hữu hình đầy sống động. Đó là hình ảnh tượng trưng, là linh hồn của con thuyền, mà lại ở đây là con thuyền đánh cá. Vì vậy cánh buồm đã thành một hình ảnh ẩn dụ, là linh hồn của làng chài, hình ảnh thiêng liêng vừa mang tầm vóc lớn lao mà lại gần gũi.
Sử dụng các động từ mạnh đã gợi ra trước mắt người đọc một phong cảnh thiên nhiên tươi sáng, vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của người dân làng chài.

⇒ Đó là tình yêu quê hương trong sáng tha thiết sâu nặng của Tế Hanh. (0.5đ)

- Sử dụng được câu cảm thán (1đ)

2. Đề thi giữa kì 2 môn Văn lớp 8 số 2 năm 2020

I. Trắc nghiệm: (2 điểm)

Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời mà em cho đúng nhất trong các câu sau:

Câu 1. (0,25 đ) Phương tiện dùng để thực hiện hành động nói là gì?

A. Nét mặt

C. Điệu bộ

B. Cử chỉ

D. Ngôn từ

Câu 2. (0,25 đ) Trong những câu sau, câu nào không có mục đích hỏi?

A. Mẹ đi chợ chưa ạ?

C. Trời ơi, sao tôi khổ thế này?

B. Ai là tác giả bài thơ này?

D. Bao giờ bạn đi Hà Nội?

Câu 3. (0,5 đ) Câu cầu khiến dưới đây dùng để làm gì?

“Đừng vội vã thế cháu ơi, đến trường lúc nào cũng còn là sớm!”

A. Khuyên bảo.

B. Ra lệnh.

C. Yêu cầu.

D. Đề nghị.

Câu 4. (0,25 đ) Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

A. Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.

B. Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai.

C. Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí... dẫn trong công văn.

D. Cả ba ý trên.

Câu 5: (0,25 đ) Dòng nào sau đây nêu lên chức năng chính của câu nghi vấn?

A. Dùng để yêu cầu.

C. Dùng để bộc lộ cảm xúc.

B. Dùng để hỏi.

D. Dùng để kể sự việc.

Câu 6. (0,25 đ) Câu “Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc” là kiểu câu gì?

A. Câu cảm thán.

B. Câu nghi vấn.

C. Câu cầu khiến.

D. Câu phủ định.

Câu 7. (0,5 đ) Nối cột sao cho đúng

Kiểu câu	Chức năng chính
Câu trần thuật	Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (viết).
Câu cảm thán	Dùng để phủ định.
Câu cầu khiến	Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình bày...
Câu nghi vấn	Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị...
	Dùng để hỏi.

Phần II. TỰ LUẬN: (8 điểm)

Câu 1: (3.0 điểm) Hãy sắp xếp các cụm từ in đậm trong câu: “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.” bằng ba cách khác nhau. Cách sắp xếp nào hợp lí? Vì sao?

Câu 2: (5,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 5 câu nói trong đó có sử dụng các kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán.

Đáp án đề kiểm tra giữa học kì 2 lớp 8 môn Văn số 2

Học sinh trả lời đúng một câu cho 0,25 điểm.

Câu	1	2	3	4	5	6
Đáp án	D	C	A	D	B	D
Đáp án câu số 7
Kiểu câu	Chức năng chính
Câu trần thuật	Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình bày...
Câu cảm thán	Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (viết).
Câu cầu khiến	Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị...
Câu nghi vấn	Dùng để hỏi.
	Dùng để phủ định.

Câu 1:

- HS có thể sắp xếp câu như sau: (1 điểm)

Tre giữ nước, giữ làng, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.
Tre giữ nước, giữ làng, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh.
Tre giữ làng, giữ nước, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh.

- Chỉ ra được cách sắp xếp hợp lí, giải thích vì sao (1 điểm)

Cách sắp xếp trật tự từ của câu trong văn bản mang lại hiệu quả diễn đạt cao hơn vì:

Diễn đạt trình tự sự việc từ nhỏ bé đến rộng lớn (làng, nước)
Diễn đạt trình tự sự việc từ gần đến xa (mái nhà tranh, đồng lúa chín)
Hài hoà về ngữ âm, tạo nhịp điệu cho câu văn.

Câu 2: Viết đoạn văn ngắn khoảng 5 câu nói về việc học của bản thân (Có sử dụng ít nhất 2 kiểu câu đã học). Đồng thời xác định kiểu câu của các câu đã viết.

Viết được đoạn văn hoàn chỉnh, trong sáng: 3 điểm.

Xác định đúng mỗi kiểu câu đã học: 2 điểm.

Ngoài Bộ 2 đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm học 2021-2022 Có đáp án trên, các bạn có thể tham khảo thêm nhiều Bộ đề thi mới nhất như môn Toán 8, Ngữ văn 8, Tiếng anh 8, Vật lý 8, Hóa học 8, Sinh học 8,… Sách giáo khoa lớp 8, Sách điện tử lớp 8, Tài liệu hay và chất lượng khác mà Tìm Đáp Án đã sưu tầm và đăng tải. Chúc các bạn ôn luyện đạt kết quả tốt!