Giáo án Giáo dục công dân lớp 6 bài 9: Tế nhị - Lịch sự

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện

Kỹ thuật dạy học

A. Hoạt động khởi động

- Dạy học nghiên cứu tình huống

- Dạy học hợp tác

- Kỹ thuật đặt câu hỏi

- Kỹ thuật học tập hợp tác

B. Hoạt động hình thành kiến thức

- Dạy học dự án

- dạy học theo nhóm

- dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

- Thuyết trình vấn đáp

- Kỹ thuật đặt câu hỏi

- Kỹ thuật học tập hợp tác

C. Hoạt động luyện tập

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

- Dạy học theo nhóm

- Đóng vai

- Kỹ thuật đặt câu hỏi

- Kỹ thuật học tập hợp tác

D. Hoạt động vận dụng

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

- Kỹ thuật đặt câu hỏi

E. Tìm tòi mở rộng

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

- Kỹ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung kiến thức

TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC

HĐ 1: Tìm hiểu truyện đọc

* Mục tiêu: Hiểu được tình huống của truyện và có nhận xét

* Thực hiện: HĐ cá nhân, cặp đôi, nhóm

* Yêu cầu sản phẩm: Trình bày miệng, phiếu học tập

* Tiến trình hoạt động:

a. Chuyển giao nhiệm vụ:

+ Gọi H đọc tình huống

? Em đồng ý với những cách cư xử nào? Vì sao?

? Nếu em là thầy Hùng, em sẽ có thái độ ntn trước hành vi của các bạn vào lớp muộn?

- H tiếp nhận

b. Yêu cầu trả lời

+Đồng ý: bạn Tuyết

+ Không đồng ý: Các bạn kia

+ Vì….

+ Nếu em là thầy Hùng thì em (H tự do bày tỏ ý kiến của mình)

c. Báo cáo kết quả

+ H báo cáo

d. Đánh giá kết quả

+ H đánh giá, nhận xét

+ G đánh giá chuyển sang nội dung bài học

I. Truyện đọc

NỘI DUNG BÀI HỌC

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài học

* Mục tiêu:Hiểu được thế nào là lịch sự, tế nhị?

- Lấy được biểu hiện của lstn

* Thực hiện: HĐ cá nhân, cặp đôi, nhóm

* Yêu cầu sản phẩm: Trình bày miệng, phiếu học tập

* Tiến trình hoạt động:

a. Chuyển giao nhiệm vụ:

? Thế nào là ls, tn?Cho vd?
? Lstn có ý nghĩa ntn trong cuộc sống?

? Cần phải rèn luyện đức tính đó ntn ?

Gv: Hãy nêu mqh giữa lịch sự và tế nhị?.

Gv: Tế nhị với giả dối khác nhau ở những điểm nào? Nêu ví dụ?

Liên hệ

Gv: Hãy kể những việc làm thể hiện lịch sự, tế nhị của em?. Nêu lợi ích của việc làm đó?.

? Chúng ta cần rèn luyện như thế nào?

Gv: Vì sao phải lịch sự, tế nhị?.

- H tiếp nhận

b. Yêu cầu trả lời

+ Là cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp,…

+ Tế nhị sử dụng khéo léo những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp -> người có văn hóa

+ Vì….

+ Nếu em là thầy Hùng thì em (H tự do bày tỏ ý kiến của mình)

c. Báo cáo kết quả

+ H báo cáo

d. Đánh giá kết quả

+ H đánh giá , nhận xét

+ G đánh giá , kết luận

+ H từ rút ra và ghi vở

II. Nội dung bài học

1. Thế nào là lịch sự, tế nhị?

a) Lịch sự: là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc.

b) Tế nhị: là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử, thể hiện là con người có hiểu biết, có văn hoá

2. Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị

- Thể hiện sự hiểu biết những phép tắc, quy định chung của xã hội.

- Thể hiện sự tôn trọng người

giao tiếp và những người xung quanh.

- Thể hiện trình độ văn hóa, đạo đức của mỗi người.

3. Cách rèn luyện

- Biết tự kiểm soát bản thân trong giao tiếp, ứng xử.

- Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ của mình phù hợp với chuẩn mực xã hội.

Hoạt động dạy và học

Kiến thức cơ bản cần đạt

Hoạt động 1

Tìm hiểu tình huống sgk.

Cho HS đóng vai theo nội dung tình huống.

Sau đó GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1. Em có nhận xét gì về cách chào của các bạn trong tình huống?

2. Nếu em là thầy Hùng em sẽ chọn cách xử sự nào trong những cách sau:

- Phê bình gay gắt trước lớp trong giờ sinh hoạt.

-....... ngay lúc đó.

- Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học.

- Coi như không có chuyện gì xảy ra.

- Phản ánh sự việc với nhà trường.

- Kể cho HS nghe 1 câu chuyện về lịch sự, tế nhị để HS tự liên hệ.....

3. Hãy phân tích ưu nhược điểm của từng biểu hiện?

Hoạt động 2

Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học.

GV nêu câu hỏi, HS trả lời, phân tích và đưa ví dụ minh hoạ nội dung bài học:

1. Thế nào là lịch sự? cho ví dụ?

2. Tế nhị là gì? Cho ví dụ?

3. Hãy nêu mối quan hệ giữa lịch sự và tế nhị?

4. Tế nhị với giả dối giống và khác nhau ở những điểm nào? Nêu ví dụ?

5. Hãy kể những việc làm thể hiện lịch sự, tế nhị của em?. Nêu lợi ích của việc làm đó?

6. Vì sao phải lịch sự, tế nhị?

7. Cần làm gì để trở thành HS biết lịch sự, tế nhị?

Hoạt động 3

Luyện tập.

- Yêu cầu HS tìm những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về lịch sự tế nhị

- Hướng dẫn HS làm bài tập a, d sgk/27, 28; bài tập 1 sbt.

- Đọc truyện "em bé bán quạt; Chúng em thật có lỗi" SBT GDCD 6/ 23, 24

I. Đặt vấn đề:

II. Nội dung bài học:

1. Thế nào là lịch sự, tế nhị?

- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc.

- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử, thể hiện là con người có hiểu biết, có văn hoá.

2. Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị:

- Thể hiện sự hiểu biết những phép tắc, quy định chung của xã hội.

- Thể hiện sự tôn trọng người

giao tiếp và những người xung quanh.

- Thể hiện trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người.

3. Cách rèn luyện:

- Biết tự kiểm soát bản thân trong giao tiếp, ứng xử.

- Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ của mình phù hợp với chuẩn mực xã hội.

III. Bài tập: