Giáo án Tin học 8: Bài thực hành 4: Sử dụng lệnh điều khiển if ... then (Tiếp theo)

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: (39’) Tìm hiểu bài tập 3.

+ GV: Hướng dẫn các em phân tích bài các bước thực hiện.

+ GV: Ôn tập cho HS kiến thức toán học yêu cầu HS trả lời.

+ GV: Củng cố thuật toán.

+ GV: Khi nào thì độ dài của 3 cạnh tạo thành một tam giác.

+ GV: Cho HS trình bày ý tưởng của bài toán.

+ GV: Cho HS mô tả thuật toán của bài toàn.

+ GV: Xác định bài toán?

+ GV: Yêu cầu HS xác định thông tin đã cho (Input) và thông tin cần tìm (Output).

+ GV: Mô tả thuật toán?

+ GV: Yêu cầu HS trình bày cách kiểm tra bài toán.

+ GV: Quan sát quá trình thảo luận của các nhóm.

+ GV: Hướng dẫn các nhóm thực hiện viết thuật toán.

+ GV: Nhận xét hướng dẫn.

+ GV: Cho HS viết chương trình.

+ GV: Cho HS gõ đoạn chương trình trong SGK.

+ GV: Hướng dẫn các em viết các câu lệnh dựa trên các bước của thuật toán đã đưa ra.

+ GV: Quan sát quá trình gõ chương trình, sửa sai cho các em.

+ GV: Hướng dẫn những câu lệnh khó, giúp đỡ các HS yếu.

+ GV: Hướng dẫn HS sử dụng thêm từ khóa and sử dụng trong điều kiện.

+ GV: Giải đáp các thắc mắc mà các em yêu cầu.

+ GV: Giải thích các câu lệnh khó mà các em không hiểu.

+ GV: Cho HS thực hiện vận dụng tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh.

+ GV: Hướng trọng tâm vào câu lệnh điều kiện để các em nắm bắt ý nghĩa và cách sử dụng câu lệnh.

+ GV: Kiểm tra mức độ hiểu bài của HS đối với câu lệnh điều kiện.

+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác trên.

+ GV: Yêu cầu một số HS lên bảng thực hiện các thao tác đã được hướng dẫn.

+ GV: Yêu cầu các bạn khác quan sát theo dõi và nhận xét bài làm của bạn thực hiện.

+ GV: Quan sát hướng dẫn và sửa sai cho các em.

+ GV: Yêu cầu HS thực hiện xong lưu bài lại.

+ GV: Lấy một bài thực hiện còn thiếu sót trình chiếu và yêu cầu các bạn khác nhận xét bổ sung.

+ GV: Nhận xét và sửa các lỗi sai mà HS thường gặp.

+ GV: Nhận xét chốt nội dung.

+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe, hiểu nội dung bài tập.

+ HS: Vận dụng kiến thức toán học đã học trả lời câu hỏi.

+ HS: Tập trung lắng nghe.

+ HS: Trả lời bằng những kiến thức các em đã được học.

+ HS: a, b, c là độ dài ba cạnh của một tam giác khi và chỉ khi a+b>c, b+c>a và c+a>b.

+ HS: Thực hiện theo nhóm mô tả thuật toán:

* Xác định bài toán:

- Input: Ba số a, b, c.

- Output: Kiểm tra ba số a, b, c có là độ dài ba cạnh của một tam giác hay không.

* Mô tả thuật toán:

- Bước 1: Nhập 3 số a, b, c.

- Bước 2: Nếu (a+b>c) và (b+c>a) và (c+a>b) thì 3 số a, b, c là 3 cạnh của một tam giác ngược lại a, b, c không là 3 cạnh của một tam giác.

- Bước 3: Kết thúc thuật toán.

* Viết chương trình:

+ HS: Thực hiện:

Program Ba_canh_tam_giac;

Uses Crt;

Var a, b, c: Real;

BEGIN

Clrscr;

Write(‘Nhập ba so a, b, c : ’); Readln(a, b, c);

If (a+b>c) and (b+c>a) and (c+a>b) Then Writeln(‘a, b, c la ba canh cua mot tam giac’) Else Writeln(‘a, b, c khong la ba canh cua mot tam giac’);

Readln

END.

+ HS: Tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh theo sự hướng dẫn.

+ HS: Thực hiện tìm hiểu câu lệnh điều kiện theo sự hướng dẫn của GV đưa ra.

+ HS: Trả lời nội dung các câu hỏi của GV đưa ra.

+ HS: Quan sát GV thực hiện các thao tác trên.

+ HS: Một số HS lên bảng thực hiện các thao tác đã được hướng dẫn trên.

+ HS: Các bạn khác theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn.

+ HS: Thao tác dưới sự hướng dẫn của GV.

+ HS: Lưu bài lại với tên SAP_XEP.PAS.

+ HS: Quan sát nhận xét và góp ý bổ sung sai sót của các bạn.

+ HS: Chú ý lắng nghe và sửa chữa những sai sót thường gặp.

+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe.

3. Bài tập 3.

Program Tam_giac;

Uses Crt;

Var a, b, c: Real;

BEGIN

Clrscr;

Write(‘Nhập ba so a, b, c : ’); Readln(a, b, c);

If (a+b>c) and (b+c>a) and (c+a>b) Then Writeln(‘a, b, c la ba canh cua mot tam giac’) Else Writeln(‘a, b, c khong la ba canh cua mot tam giac’);

Readln

END.