Giáo án Học vần 1 bài 62: ôm ơm

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:

2. Bài cũ Vần ăm – âm.

- Cho học sinh viết bảng con, 2 -3 học sinh viết bảng lớp từ: đỏ thắm, mầm non.

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

- Cho 1 – 2 học sinh đọc câu ứng dụng.

- Nhận xét cho điểm.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Hôm nay chúng ta học bài vần ôm - ơm -> ghi tựa.

b. Bài học:

* Dạy vần ôm:

- Phân tích vần ôm.

- Nhận xét cho học sinh đọc cá nhân, lớp.

- Để được tiếng tôm ta ghép thêm âm gì?

- Nhận xét cho học sinh đọc cá nhân, lớp.

- Chữa lỗi phát âm cho học sinh.

- Tranh vẽ gì?

- Cho học sinh đọc: ôm – tôm – con tôm.

- Chữa lỗi phát âm cho học sinh.

* Dạy vần ơm: (quy trình tương tự).

- Phân tích vần ơm.

- So sánh vần ơm với vần ôm.

- Cho học sinh đọc: ơm – rơm – đống rơm.

* Hướng dẫn học sinh viết: ôm, ơm, con tôm, đống rơm.

- Viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết.

- Cho học sinh viết bảng con.

Nhận xét cho học sinh đọc.

* Đọc các từ ứng dụng:

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận gạch chân tiếng có vần vừa học.

chó đốm sáng sớm

chôm chôm mùi thơm

• Nhận xét, đọc mẫu, giải thích từ.
• Cho 2 – 3 học sinh đọc lại.
• Giáo viên nhận xét tiết học.
• Hát múa chuyển tiết 2.

- Hát vui.

- 2 – 3 học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng con. Lớp nhận xét.

- 1 – 2 học sinh đọc.

- Học sinh nhắc lại tên bài.

- Vần ôm được tạo bởi ô và m.

- Học sinh ghép vần ôm.

- Học sinh đọc: ô - mờ - ôm.

- Ghép thêm âm t trước vần ôm.

- Học sinh ghép tiếng tôm.

- Học sinh đọc: tờ – ôm – tôm.

- Con tôm. Học sinh đọc.

- Học sinh đọc xuôi, đọc ngược.

- Vần ơm được tạo bởi ơ và m.

- Giống đều có âm m ở sau. Khác vần ơm có âm ơ ở trước.

- Học sinh ghép vần ơm - rơm và đọc.

- Học sinh đọc cá nhân, lớp.

- Học sinh theo dõi.

Học sinh viết bảng con.

Học sinh đọc.

4 nhóm thảo luận gạch chân tiếng đốm, chôm chôm, sớm, thơm.

2 – 3 học sinh đọc lại.

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

4. Luyện tập:

a. Luyện đọc:

- Cho học sinh đọc lại bài ở tiết 1 cá nhân, lớp.

- Chữa lỗi phát âm cho nhọc sinh.

* Đọc câu ứng dụng:

- Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa.

- Tranh vẽ gì?

- Để hiểu rỏ điều đó thì chúng ta cùng đọc câu ứng dụng.

- Chữa lỗi phát âm cho học sinh.

- Giáo viên đọc mẫu.

- Cho 2 – 3 học sinh đọc.

b. Luyện viết

- Hướng dẫn học sinh viết vào vở tập viết.

- Theo dõi giúp đỡ học sinh.

- Chấm điểm – Nhận xét.

c. Luyên nói:

• Cho học sinh nêu chủ đề luyện nói.
• Tranh vẽ gì?
• Trong bữa cơm có những ai?
• Một ngày các em ăn mấy bữa cơm? Trong bữa cơm ăn những món ăn nào?
• Em thích ăn món gì nhất?
• Ở nhà em ai là người đi chợ?
• Trước khi ăn em phải làm gì?

Giáo viên nhận xét.

5. Củng cố, dặn dò:

• Giáo viên chỉ bảng.
• Về nhà đọc lại bài và xem trước vần em – êm.

- Học sinh đọc cá nhân, lớp.

- Học sinh quan sát.

- Vẽ cây, núi, nhà, các bạn học sinh đi học.…

- Học sinh đọc cá nhân, lớp.

- 2 – 3 học sinh đọc.

- Học sinh theo dõi và viết vào vở tập viết.

- Bữa cơm.

- Cả nhà đang ăn cơm…

- Có cha, mẹ, anh chị em…

- Một ngày ăn ba bữa cơm. Trong bữa ăn có canh, tép, thịt…

- Học sinh trả lời.

- Mẹ, chị, cha…

- Rữa tay cho sạch, mời ông, bà, cha mẹ đến ăn…

- Học sinh theo dõi đọc bài.