Giáo án môn Sinh học 8 bài 18: Thực hành sơ cứu cầm máu theo CV 5512

Năng lực chung

Năng lực chuyên biệt

- Năng lực phát hiện vấn đề

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác

- Năng lực tự học

- Năng lực kiến thức sinh học

- Năng lực thực nghiệm

- Năng lực nghiên cứu khoa học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu

Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tòi.

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ.

- Giáo viên: nêu vấn đề: chúng ta đã biết vận tốc máu ở mỗi loại mạch là khác nhau, vậy khi bị tổn thương chúng ta phải xử lý như thế nào?

- Hs Suy nghĩ, thảo luận để giải quyết vấn đề mà giáo viên nêu ra

- Học sinh trao đổi thảo luận để hướng đến việc làm thế nào khi chảy máu.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: Hs thực hiện được các bước băng bó khi chảy máu mao mạch, tĩnh mạch, động mạch.

Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tòi, dạy học nhóm, dạy học giải quyết vấn đề, dạy học trực quan.

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực hành phòng thí nghiệm.

1: Tìm hiểu về các dạng chảy máu (10 phút)

Hoạt động của giáo viên (1)

Hoạt động của học sinh (2)

Nội dung ghi bảng (3)

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm, thảo luận để hoàn thành bảng :

- HS tự xử lí, liên hệ thực tế, trao đổi nhóm và hoàn thành bảng.

Các dạng chảy máu

Biểu hiện

1. Chảy máu mao mạch

- Máu chảy ít, chậm.

2. Chảy máu tĩnh mạch

- Máu chảy nhiều hơn, nhanh hơn.

3. Chảy máu động mạch

- Máu chảy nhiều, mạnh, thành tia.

2: Tập băng bó vết thương (15 phút)

- Khi bị chảy máu ở lòng bàn tay thì băng bó như thế nào ?

- GV lưu ý HS 1 số điểm, yêu cầu các nhóm tiến hành.

- GV kiểm tra mẫu băng của các tổ: yêu cầu mẫu băng phải đủ các bước, gọn, đẹp, không quá chặt, không quá lỏng.

- Khi bị chảy máu ở động mạch, cần tiến hành như thế nào?

- Lưu ý HS về vị trí dây garô cách vết thương không quá gần (> 5cm), không quá xa.

- Yêu cầu các nhóm tiến hành.

- GV kiểm tra, đánh giá mẫu.

+ Mẫu băng phải đủ các bước, gọn, đẹp không quá chặt hay quá lỏng.

+ Vị trí dây garô.

- Các nhóm nghiên cứu thông tin SGK.

- 1 HS trình bày cách băng bó vết thương ở lòng bàn tay như thông tin SGK: 4 bước.

- Mỗi nhóm tiến hành thực hành dưới sự điều khiển của tổ trưởng.

- Mỗi tổ chọn người mẫu băng tốt nhất. Đại diện nhóm trình bày thao tác và mẫu.

- Các nhóm nghiên cứu cách băng bó SGK + H 19.1.

- 1 HS trình bày các bước tiến hành,

- Các nhóm tiến hành dưới sự điều khiển của tổ trưởng.

- Mỗi tổ chọn một mẫu băng tốt nhất. Đại diện nhóm trình bày thao tác và mẫu.

1. Băng bó vết thương ở lòng bàn tay (chảy máu tĩnh mạch và mao mạch).

- Các bước tiến hành SGK.

+ Lưu ý: Sau khi băng nếu vết thương vẫn chảy máu, phải đưa ngay bệnh nhân tới bệnh viện.

2. Băng bó vết thương cổ tay (chảy máu động mạch)

- Các bước tiến hành SGK.

+ Lưu ý:

+ Vết thương chảy máu ở động mạch (tay chân) mới được buộc garô.

+ Cứ 15 phút nới dây garô 1 lần và buộc lại.

+ Vết thương ở vị trí khác chỉ ấn tay vào động mạch gần vết thương nhưng về phía trên.

Các dạng chảy máu

Biểu hiện

Cách xử lí

1. Chảy máu tĩnh mạch

- Máu chảy nhiều, nhanh.

- Dùng ngón cái bịt chặt vết thương trong vài phút cho đến khi máu không chảy nữa.

- Sát trùng vết thương.

- Dùng băng dán hoặc gạc để băng vết thương.

* Nếu sau khi băng vết thương vẫn chảy máu, đưa ngay đến bệnh viện cấp cứu.

2. Chảy máu động mạch

- Máu chảy nhiều, mạnh, thành tia.

- Dùng ngón tay dò tìm vị trí động mạch, bóp mạnh để làm ngưng chảy máu trong vài phút.

- Buộc dây garo.

- Sát trùng vết thương, đặt gạc và bông lên miệng vết thương, băng lại.

- Đưa đến bệnh viện cấp cứu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

GHI BẢNG

GV gọi 1 HS đọc phần I. MỤC TIÊU của bài học.

Hoạt động 1

Khi bị thương làm thế nào để phân biệt máu chảy từ động mạch, tĩnh mạch hay mao mạch? Việc phân biệt này có ý nghĩa như thế nào?

HS dựa vào kiến thức cũ, trình bày, GV chốt:

Hoạt động 2

Khi bị chảy máu ở lòng bàn tay cần băng bó như thế nào?

Các nhóm cần xác định dạng máu chảy và tiến hành băng bó.

GV kiểm tra công việc của các nhóm, giúp đỡ nhóm nào còn yếu, cho các nhóm tự đánh giá kết quả lẫn nhau. GV đánh giá, phân tích kết quả của từng nhóm.

Khi bị thương, chảy máu động mạch cần tiến hành sơ cứu như thế nào?

Cho HS trao đổi nhóm thống nhất ý kiến và tiến hành băng bó.

GV theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm yếu.

Cho nhóm làm tốt nhất nêu nguyên nhân thành công, nhóm làm chưa tốt nêu lí do vì sao thất bại. GV nhận xét, đánh giá kết quả của từng nhóm.

Hoạt động 3

GV hướng dẫn HS viết bài thu hoạch như SGK.

Các nhóm tổ chức viết bài thu hoạch.

Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng thực hành.

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS ôn tập nội dung chương I, II, III.

- GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi trong 3 chương. Giải đáp các thắc mắc cho HS.

- HS ghi chép nội dung câu hỏi ôn tập và làm đề cương ôn tập, chuẩn bị cho bài kiểm tra một tiết. Có những chỗ nào thắc mắc cần trực tiếp yêu cầu GV giải thích hoặc giải đáp.

I. Mục tiêu

SGK

II. Chuẩn bị:

Theo nhóm như đã dặn

III. Nội dung và cách tiến hành

1. Các dạng máu chảy:

- Máu mao mạch: Chảy chậm, ít.

- Máu ĐM: Chảy nhiều, mạnh thành tia, màu đỏ tươi.

- Máu TM: Chảy nhanh, nhiều hơn máu MM, màu đỏ thẫm.

2. Tập băng bó vết thương

a/ Băng vết thương ở lòng bàn tay: Tiến hành như hướng dẫn SGK trang 61

b/ Băng bó vết thương ở cổ tay: Tiến hành như hướng dẫn SGK trang 62.

3. Thu hoạch

3.Ôn tập chương I, II, III.

Câu 1: Xương có những tính chất căn bản nào? Nhờ đâu xương có được những tính chất đó?

Câu 2: Máu gồm những thành phần nào? Nếu chức năng của những thành phần đó?

Câu 3: Người có nhóm máu A có truyền cho người có nhóm máu O được không? Vì sao?

Câu 4 : Khi gặp người bị tai nạn gãy xương cẳng tay, thì em cần làm gì?

Câu 5: Giải thích vì sao tim hoạt động cả đời không mệt mỏi?

Câu 6: Trình bày cơ chế thực bào và cơ chế tương tác của bạch cầu limpho T với kháng nguyên của vi khuẩn, vi rút

Câu 7: Phản xạ là gì? Lấy ví dụ và phân tích cung phản xạ trong ví dụ ấy