Bài 26. Phòng tránh bị xâm hại trang 89, 90, 91 SGK Khoa học 5 Chân trời sáng tạo

KĐ

Em đã bao giờ có cảm giác lo sợ, không an toàn chưa?

Phương pháp giải:

Học sinh tự liên hệ bản thân.

Lời giải chi tiết:

Em đã từng có cảm giác lo sợ, không an toàn.

CH1

Quan sát các hình từ 1 đến 6 và cho biết các bạn trong những tình huống nào có cảm giác an toàn hoặc không an toàn. Vì sao?

Phương pháp giải:

Quan sát các hình từ 1 đến 6.

Lời giải chi tiết:

Tình huống hình 1, hình 3, hình 4 có cảm giác an toàn. Tình huống hình 2, hình 5, hình 6 không có cảm giác an toàn.

CH1

Chia sẻ với bạn một số cảm giác an toàn hoặc không an toàn khác mà em đã trải qua.

Phương pháp giải:

Học sinh tự chia sẻ.

Lời giải chi tiết:

- Cảm giác an toàn:

+ Khi bạn đang ở trong một môi trường quen thuộc và có sự hỗ trợ từ người thân, bạn bè.

+ Khi bạn đang làm việc hoặc tham gia vào hoạt động mà bạn đã được đào tạo và có kinh nghiệm.

+ Khi bạn đang ở trong một khu vực được coi là an toàn, có hệ thống an ninh đảm bảo.

+ Khi bạn cảm thấy thoải mái, tự tin và biết mình đang làm điều đúng đắn.

- Cảm giác không an toàn:

+ Khi bạn đang ở trong một tình huống mới mẻ và không quen thuộc, không biết làm thế nào để xử lý.

+ Khi bạn thấy mình đang ở trong một môi trường không an toàn, có nguy cơ bị tai nạn hoặc tấn công.

+ Khi bạn cảm thấy bị đe dọa, hoặc có một nguy cơ tiềm ẩn đang đe dọa đến sự an toàn của bạn.

+ Khi bạn cảm thấy lo lắng, hoặc không có sự hỗ trợ từ người khác trong tình huống khẩn cấp.

CH2

Đọc thông tin dưới đây và cho biết trẻ em có những quyền nào để được an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn cá nhân và phản đối mọi sự xâm hại.

Phương pháp giải:

Đọc thông tin trên

Lời giải chi tiết:

- Trẻ em có quyền được bảo vệ tính mạng, bảo đảm các điều kiện sống,...

- Trẻ em có quyền bất khả xâm phạm về đời sống riêng tư, bí mật cá nhân,... được pháp luật bảo vệ danh dự, nhân phẩm, uy tín,...

- Trẻ em có quyền được bảo vệ dưới mọi hình thức để không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc,...

- Trẻ em có quyền được bảo vệ để không bị bóc lột sức lao động; không bị xâm hại tình dục; không bị mua bán, bắt cóc, chiếm đoạt....

LT1

Viết hoặc vẽ về một tình huống em cảm thấy an toàn hoặc có quyền được an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn của cá nhân, phản đối mọi sự xâm hại trẻ em.

Phương pháp giải:

Học sinh chọn viết/ vẽ.

Lời giải chi tiết:

LT2

Giới thiệu sản phẩm của em và chia sẻ với bạn.

Phương pháp giải:

Giới thiệu sản phẩm ở LT 1

Lời giải chi tiết:

Học sinh tự giới thiệu.

CH1

Em cần làm gì trong mỗi tình huống dưới đây? Vì sao?

Phương pháp giải:

Đọc tình huống và tư duy xử lí.

Lời giải chi tiết:

Tình huống 1: Trong tình huống thứ nhất, khi chứng kiến một bạn ở gần nhà bị đánh đập và bắt làm các công việc nặng nhọc so với tuổi của bạn, em cần ngay lập tức báo cáo về tình huống này cho người lớn trưởng thành hoặc cơ quan chức năng như cảnh sát để bảo vệ bạn bè và ngăn chặn hành vi bạo lực và lạm dụng. Em cũng ở bên an ủi bạn.

Tình huống 2: Trong tình huống thứ hai, khi gặp phải người lạ trên mạng xã hội dụ dỗ em nghỉ học để đi chơi, em cần ngay lập tức ngừng giao tiếp và chặn tài khoản của họ. Đồng thời, em cần thông báo cho người lớn trưởng thành trong gia đình hoặc giáo viên trên trường về tình huống này để họ có thể hỗ trợ và bảo vệ em. Việc ngừng giao tiếp và báo cáo sẽ giúp đảm bảo an toàn và tránh xa khỏi các trường hợp nguy hiểm từ người lạ trên mạng.

CH1

Quan sát các hình dưới đây và cho biết bạn nhỏ trong tình huống nào có nguy cơ bị xâm hại tình dục. Vì sao?

Phương pháp giải:

Quan sát hình.

Lời giải chi tiết:

Bạn nhỏ trong tình huống 8, 9, 10, 11, 12, 13 có nguy cơ bị xâm hại tình dục vì trong các tình huống này đều người lạ có những hành vi như dụ dỗ các bạn nhỏ.

CH2

Kể những tình huống khác có nguy cơ bị xâm hại tình dục.

Phương pháp giải:

Học sinh sưu tầm và kể thêm

Lời giải chi tiết:

Kể những tình huống khác có nguy cơ bị xâm hại tình dục:

+ Gặp gỡ người lạ trên mạng xã hội

+ Tham gia vào các buổi tiệc hoặc sự kiện không an toàn

+ Việc nhận tin nhắn, hình ảnh, hoặc cuộc gọi không mong muốn và không phù hợp từ người khác qua điện thoại di động cũng là một dạng xâm hại tình dục.

+ Khi gặp gỡ người lạ ngoài đời thực, đặc biệt là ở những nơi hoang dã hoặc ít người qua lại, có nguy cơ bị xâm hại tình dục

CH3

Từ những tình huống trên, theo em cần làm gì để phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại tình dục?

Phương pháp giải:

Quan sát hình và các tình huống trên.

Lời giải chi tiết:

Để phòng tránh, ứng phó nguy cơ bị xâm hại tình dục, chúng ta cần: giữ khoảng cách với người lạ, không đi một mình trong khu vực vắng vẻ, không nhận quà của người lạ, không cho phép người lạ chạm vào vùng riêng tư, hét to để cầu cứu, gọi điện thoại đến số 111 hoặc chia sẻ với người thân,...

CH4

Lập danh sách những người đáng tin cậy để được giúp đỡ khi có nguy cơ bị xâm hại tình dục.

Phương pháp giải:

Học sinh tự lập.

Lời giải chi tiết:

Danh sách những người đáng tin cậy: Phụ huynh hoặc người giám hộ, cảnh sát, anh chị em, ông bà, hoặc những người thân trong gia đình, bạn bè đáng tin cậy, giáo viên hoặc người hướng dẫn, nhân viên y tế,…

LT1

Em cần làm gì trong mỗi tình huống dưới đây?

Phương pháp giải:

Quan sát và đọc các tình huống

Lời giải chi tiết:

Trong tình huống thứ nhất, khi em nhận thấy một người bạn thường xuyên buồn bã và lo lắng nhưng không dám chia sẻ với ai, em nên tạo ra một môi trường thoải mái và an toàn cho họ để họ có thể mở lòng. Em có thể bắt đầu bằng cách lắng nghe và thể hiện sự quan tâm, không đánh giá và không ép buộc họ phải chia sẻ nếu họ không muốn. Đồng thời, em cũng có thể chia sẻ về những trải nghiệm và cảm xúc của chính mình để khích lệ họ cảm thấy thoải mái hơn. Việc này giúp họ cảm thấy được đánh giá và hiểu được rằng họ không đơn độc trong vấn đề của mình.

Trong tình huống thứ hai, khi em được nhiều bạn tin cậy và tâm sự những việc riêng tư, em cần giữ bí mật và tôn trọng sự tin tưởng của họ. Em cũng cần lắng nghe và cung cấp sự hỗ trợ và đồng cảm khi cần thiết, mà không đánh giá hay phê phán. Việc này giúp tạo ra một môi trường tin cậy và hỗ trợ, thúc đẩy mối quan hệ tốt đẹp và gắn kết giữa em và bạn bè.

LT2

Chọn một trong các tình huống từ hình 8 đến 13 trang 92 để đóng vai thể hiện cách ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại tình dục.

Phương pháp giải:

Chọn một trong các tình huống từ hình 8 đến 13 trang 92 để đóng vai.

Lời giải chi tiết:

Học sinh tự đóng vai

VD1

Tìm hiểu về vấn đề xâm hại tình dục ở trẻ em qua sách, báo, in-tơ-nét và chia sẻ với bạn theo gợi ý:

Những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục.

Phương pháp giải:

Tìm hiểu qua sách báo, internet,...

Lời giải chi tiết:

Một số tình huống trẻ em có nguy cơ bị xâm hại tình dục cần tránh:

●  Không đi một mình ở nơi tối tăm, vắng vẻ.

●  Không ở trong phòng một mình với người lạ.

●  Không nhận được tiền, quà có giá trị hoặc sự chăm sóc đặc biệt của người khác mà không rõ lý do.

●  Không đi nhờ xe người lạ.

●  Không đến gần hoặc để cho người lạ đến gần mình.

●  Không để người lạ vào nhà, nhất là trong nhà chỉ có một mình.

VD2

Tìm hiểu về vấn đề xâm hại tình dục ở trẻ em qua sách, báo, in-tơ-nét và chia sẻ với bạn theo gợi ý:

Một số biện pháp phòng tránh, ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại tình dục.

Phương pháp giải:

Tìm hiểu qua sách báo, internet,...

Lời giải chi tiết:

Dưới đây là một số biện pháp phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại tình dục:

●  Giữ bí mật thông tin cá nhân

●  Học cách nhận biết và phản ứng đúng đắn trong các tình huống có nguy cơ xâm hại tình dục. Cung cấp cho bản thân kiến thức về đặc điểm và dấu hiệu của sự xâm hại.

●  Giữ khoảng cách với người lạ

●  Sử dụng internet an toàn

●  Xác định những người tin cậy và sẵn lòng chia sẻ với họ về các vấn đề liên quan đến an toàn và xâm hại tình dục.