Bài 2. Yêu thương con người - trang 9 SBT Giáo dục công dân 6 - Kết nối tri thức

Câu 1

Em hãy đánh dấu X vào □ ở bức tranh thể hiện tình yêu thương con người

Phương pháp giải:

Học sinh quan sát các hình ảnh và đưa ra phán đoán bức tranh thể hiện tình yêu thương con người

Lời giải chi tiết:

Bức tranh thể hiện tình yêu thương con người là: Bức tranh 1 – 3 – 4 – 5 – 6

Câu 2

Lòng yêu thương con người xuất phát từ đâu?

(Khoanh tròn vào những chữ cái trước phương án em chọn)

A. Xuất phát từ tấm lòng chân thành, vô tư, trong sáng

B. Xuất phát từ sự ban ơn  

C. Xuất phát từ lòng thương hại

D. Xuất phát từ sự mong trả ơn

Phương pháp giải:

Học sinh khoanh vào các câu trả lời đúng

Lời giải chi tiết:

A. Xuất phát từ tấm lòng chân thành, vô tư, trong sáng 

B. Xuất phát từ sự ban ơn  

C. Xuất phát từ lòng thương hại

D. Xuất phát từ sự mong trả ơn

=> Lòng yêu thương con người xuất phát từ tấm lòng chân thành, vô tư, trong sáng

Câu 3

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây?

(Đánh dấu X vào ô em chọn)

Phương pháp giải:

Học sinh đọc các ý kiến và đưa ra quan điểm tán thành hay không tán thành với ý kiến đó thể hiện sự yêu thương con người.

Lời giải chi tiết:

Câu 4

Nhà trường phát động đợt quyên góp ủng hộ đồng bào bão lụt. Ở lớp của Linh, các bạn ủng hộ tiền và rất nhiều quần áo. Do gia đình khó khăn nên Linh chỉ đóng góp được một ít sách giáo khoa cũ. Một số bạn trong lớp phê bình Linh làm ảnh hưởng đến thành tích của lớp và cho rằng Linh không biết yêu thương, giúp đỡ người khác.

Câu hỏi:

1/ Theo em, một số bạn phê bình Linh như vậy có đúng không? Vì sao?

2/ Nếu là thành viên trong lớp của Linh, em sẽ tham gia hoạt động này như thế nào?

Phương pháp giải:

Học sinh đọc tình huống của bạn Linh và trả lời câu hỏi bên dưới.

Lời giải chi tiết:

1/ Theo em, một số bạn phê bình Linh như vậy là sai vì:

+ Yêu thương giúp đỡ người khác là xuất phát từ tấm lòng chân thành của mình, mong muốn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác 

+ Yêu thương giúp đỡ người khác không phải chỉ bằng vật chất, mà có thể chỉ là lời động viên, an ủi, chia sẻ niềm vui nỗi buồn cùng người khác…

2/ Nếu là thành viên trong lớp của Linh, em sẽ tham gia quyên góp ủng hộ đồng bào bão lụt bằng việc làm cụ thể sau:

+ Ủng hộ tiền tiết kiệm của mình. 

+ Ủng hộ sách giáo khoa cũ, đồ dùng học tập không dùng tới

+ Ủng hộ những bộ quần áo cũ (nhưng vẫn đang còn sử dụng tốt) mà mình không dùng nữa.

 + Vận động bạn bè, người thân cùng tham gia ủng hộ.

Câu 5

Nêu một số việc làm thể hiện tình yêu thương con người mà em đã thực hiện.

Phương pháp giải:

Học sinh liên hệ bản thân

Lời giải chi tiết:

Câu 6

Em hãy viết một đoạn văn để phê phán những hành vi trái với tình yêu thương con người mà em biết (ví dụ: bạo lực học đường, bệnh vô cảm,…)

Phương pháp giải:

Học sinh liên hệ thực tế

Lời giải chi tiết:

Lòng yêu thương con người là sự quan tâm, chăm sóc, đồng cảm thấu hiểu cho nhau, luôn giúp đỡ chia sẻ, lo lắng giữa con người với con người. Đó là một thứ tình cảm vô cùng quý báu của mỗi con người. Tuy nhiên, thật đáng buồn, hiện nay vẫn còn một số bộ phận người sống rất vô cảm, lãnh đạm. Họ gây ra những hành động sai trái, ảnh hưởng đến những người khác như: cho hóa chất vào thực phẩm, bán hàng giả, hàng kém chất lượng, chỉ quan tâm đến lợi ích của bản thân mà không nghĩ đến lợi ích cho cộng đồng. Nhiều người thấy ngoài đường gặp nạn thì thờ ơ, không ra tay giúp đỡ, rồi nhiều vụ việc bạo hành gia đình, bạo lực học đường... gây ra những hậu quả vô cùng nghiêm trọng. Đây là những việc làm thật đáng chê trách, lên án. Vì vậy, khi chúng ta hiểu được rõ ý nghĩ, giá trị của lòng thương người, mỗi cá nhân cần phải trau dồi đức tính ấy, hãy yêu thương con người nhiều hơn, cùng giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta:

"Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng."